中国建筑史课程教学大纲.docx

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 中国建筑史课程教学大纲 课程名称：中国建筑史 / Chinese Architecture History 课程代码课程类型：拓展/选修 总学时数：48（理论学时：42，实践：6 ） 学 分：3.0 先修课程：建筑设计基础，建筑设计 开课单位：建工学院 适用专业：建筑学 一、课程的性质、目的和任务 《中国建筑史》是建筑学专业的必修基础课程之一。课程讲述中国建筑的发展历程和发展规律，是一门带软科学性质的专业理论课。通过本课程学习，使学生能较系统地了解中国古代建筑类型与所处社会、时代背景、人文背景的关系；掌握各个朝代建筑的特点、传统建筑遗产的基本知识，课程强调对中国传统建筑实例的分析，挖掘建筑的设计理念、功能组合、结构技术、形式与空间等建构元素，强化课程的应用特色为教学的主题思想。此外还要了解中国近代建筑和建筑师的活动概况及其思想倾向，了解自然条件、文化形态、社会、技术和经济因素对中国传统建筑形式特征的影响，理解中国建筑发展的规律和趋势，提高建筑理论、建筑艺术和建筑历史的修养，增强学生的理论思维能力、艺术分析能力和在建筑创作中运用历史理论知识的能力，拓展学生的专业知识视野，为进一步学习各专业课程打下基础。 二、教学内容、教学基本要求及教学重点与难点 1、绪论 了解中国建筑史课程性质和作用；理解中国建筑在世界建筑体系中的历史地位；掌握中国建筑史的研究历程中相关的人物与事件。 教学重点与难点：课程性质和作用；中国建筑的历史地位。 2、中国古代建筑的基本特征 了解木构架建筑的结构形式和节点构造；理解木构架建筑的主要构造和结构原理；掌握木构架建筑的基本形式、功能、空间特征。 教学重点与难点：木构架建筑的基本形式、功能、空间特征。 3、原始建筑、奴隶社会的城市和建筑、封建社会的城市 了解中国古代建筑、城市与自然与人文因素的关系；理解城市和建筑的社会意义；掌握中国古代建筑和城市的发展规律。 教学重点与难点：城市和建筑的社会意义；中国古代建筑和城市的发展规律。 4、封建社会的宫殿、坛庙、陵墓、宗教建筑 了解各时期各类型的建筑选址、布局、功能形式及其设计理念；理解中国主要建筑类型的建筑、环境特征；掌握各时期中国建筑的代表实例。 教学重点与难点：中国主要建筑类型的建筑、环境特征；各时期中国建筑的代表实例。 5、封建社会的园林建筑 了解封建社会园林建筑的时代背景，理解园林建筑的设计思想；掌握园林建筑的设计手法和代表实例。 教学重点与难点：园林建筑的设计思想；园林建筑的设计手法和代表实例。 6、中国近代城市和建筑 了解中国近代城市和建筑发展概况；理解中国近代建筑和建筑师的设计思想；掌握近代建筑的代表实例。 教学重点与难点：中国近代建筑和建筑师的设计思想；近代建筑的代表实例。 三、课内实验或实践环节教学安排及要求 序号 教学内容 教学基本要求 实验类别 课内学时 课外学时 备注 1 西湖边古亭测绘 了解木构架建筑的结构形式和节点构造；熟悉木构架建筑的主要构造和结构原理；掌握木构架建筑的基本形式、功能、空间特征。 综合性 6 必做 合计 6 四、学时分配表 序号 课程内容 课内学时 课外学时 讲课学时 上机学时 实验学时 实践学时 小计 其中课内研讨学时 1 绪论 3 3 2 中国古代建筑的基本特征 9 6 15 0.5 16 3 原始建筑、奴隶社会的城市和建筑、封建社会的城市 6 6 0.5 4 4 封建社会的宫殿、坛庙、陵墓、宗教建筑 12 12 0.5 8 5 封建社会的园林建筑 9 9 0.5 4 6 中国近代城市和建筑 3 3 合计 42 6 48 五、课外学习要求 通读教材全部内容；课外阅读的推荐参考资料不少于4本；课外自主学习的内容为木构架建筑体系、主要建筑实例不少于8个；作业1：教材内插图抄绘20个，要求徒手钢笔绘制，作业2：古亭测绘，4人一组，要求CAD绘制平立剖面图，SketchUp建模、渲染，简要说明，出A2彩色打印图一张和成果电子文件。 六、教学方法 启发研讨式教学主题与内容：中国传统建筑与传统文化、中国传统建筑的环境观、借鉴中国传统建筑的设计和营建方法，启发建筑设计的创造性型思维。 启发研讨式案例教学主题与内容：中国古代的城市、古代建筑的宫殿、坛庙、陵墓、园林等的代表性实例，借鉴启发建筑设计的理念、思想、方法。 七、课程考核要求及方法 1．考核方式：考试（√）；考查（） 2．成绩评定： 计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（） 总评成绩构成：平时考核（60）％；中期考核（0）％；期末考核（40）％ 平时成绩构成：考勤考纪（16）％；抄绘作业（20）％；古亭测绘（24）％ 八、建议教材及参考资料 建议教材： 潘