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2020-2021 学年度幼儿园第一学期工作计划 2020-2021 学年度幼儿园第一学期工作计划 一、指导思想 一、指导思想 本学期我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导， 本学期我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导， 并立足 中心校幼教工作计划和园务工作计划及本园实际情 并立足 中心校幼教工作计划和园务工作计划及本园实际情 况，继续深入学习 《3—6 岁儿童学习与发展指南》，加强理 况，继续深入学习 《3—6 岁儿童学习与发展指南》，加强理 论学习和专业研究，不断更新教育观念，转变教育行为促进 论学习和专业研究，不断更新教育观念，转变教育行为促进 教师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，全面提高我园的保 教师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，全面提高我园的保 教工作质量。 教工作质量。 二、重点工作 二、重点工作 1.加强教职工的培训、培养力度，多形式的开展培训活 1.加强教职工的培训、培养力度，多形式的开展培训活 动，加强新教师的引导，提供多种平台让新教师有多种学习 动，加强新教师的引导，提供多种平台让新教师有多种学习 的机会，从而不断的提高保教质量。 的机会，从而不断的提高保教质量。 2.加强教育教学常规管理，深入学习 《3-6 岁儿童学习 2.加强教育教学常规管理，深入学习 《3-6 岁儿童学习 与发展指南》和 《幼儿园一 日活动常规要点》，围绕课程 目 与发展指南》和 《幼儿园一 日活动常规要点》，围绕课程 目 标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一 日活动管理。落实 标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一 日活动管理。落实 教师一 日活动操作规范，注重教育过程，实现一 日活动皆教 教师一 日活动操作规范，注重教育过程，实现一 日活动皆教 育的理念，进一步优化课堂教学质量。 育的理念，进一步优化课堂教学质量。 3.本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特 3.本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特 点和需求，以园本教研为载体，开展各项教研活动。 点和需求，以园本教研为载体，开展各项教研活动。 4.继续深入开展市级课题 “幼儿园沙龙式园本教研活动 4.继续深入开展市级课题 “幼儿园沙龙式园本教研活动 的实践研究”及县级课题 《剪纸集体活动与美工区相结合的 的实践研究”及县级课题 《剪纸集体活动与美工区相结合的 实践研究》、《小班幼儿午餐活动的有效组织与指导策略的实 实践研究》、《小班幼儿午餐活动的有效组织与指导策略的实 践研究》研究工作。 践研究》研究工作。 三、具体工作与措施 三、具体工作与措施 (一)加强学习，提高教师专业素质。 (一)加强学习，提高教师专业素质。 1.我们将积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活 1.我们将积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活 动，努力提高教师教育理论水平和师德修养，明确学习的目 动，努力提高教师教育理论水平和师德修养，明确学习的目 的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践 的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践 相结合。 相结合。 2.定期开展集体备课、业务学习等园本培训，提供学习 2.定期开展集体备课、业务学习等园本培训，提供学习 理论和实践经验的机会，通过同伴互助、交流切磋使教师在 理论和实践经验的机会，通过同伴互助、交流切磋使教师在 学习活动中共同进步、共同发展。 学习活动中共同进步、共同发展。 3.以 《幼儿园教育指导纲要》精神为指南，以 《3-6 岁 3.以 《幼儿园教育指导纲要》精神为指南，以 《3-6 岁 儿童学习与发展指南》为依托，围绕课程 目标的建构与落实， 儿童学习与发展指南》为依托，围绕课程 目标的建构与落实， 加强研讨，引导教师用 《纲要》理念去分析 日常教育现象， 加强研讨，引导教师用 《纲要》理念去分析 日常教育现象， 经常反思自己的教育行为。促使教师将经验提升为理论。 经常反思自己的教育行为。促使教师将经验提升为理论。 4.鼓励教师通过阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学 4.鼓励教师通过阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学 前教育学》等幼教读物加强自我学习。在学习内容上做到三 前教育学》等幼教读物加强自我学习。在学习内容上做到三 个必须：必须是先进的教