初中化学信息技术与学科教学融合教学案例.pdfVIP

信息技术与学科教学融合教学案例 姓名 班级 初三 学科 初中化学 案例主题 氧气 案例背景 本课是人教版九年级上册第二单元课题，教材介绍了氧气的物理性质，通过 对氧气化学性质的探究，认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应，说明了氧气是 一种化学性质比较活泼的物质 。通过了解学生整体素质比较好，学习积极性较 高，基础较好，对新知识的理解和接受能力较强，相信通过实验教学，让学生更 好接受知识，掌握技能。本课题的重点是氧气的化学性质和化合反应的概念。在 氧气的物理性质的教学过程，中采用让学生自己动手，通过实验得出结论；在氧 气的化学性质教学过程中，采用教师指导下学生独立或分组完成实验，在独立思 考的基础上经集体讨论得出结论的教学方式。 案例描述 PPT展示一瓶氧气图片；请学生观察和分析一下，从中可以反应出氧气有哪 些物理性质？ PPT演示： 一、氧气的物理性质 过度：刚才我展示的那瓶无色气体，是不是氧气？如何证明它是氧气呢？ PPT演示：二、氧气的化学性质 演示实验一：探究硫在空气和氧气中的燃烧 1、PPT 引导学生观察实验现象；讨论现象不同的原因。 2、集气瓶底预先放了一些水，为什么？ 演示实验二：探究细铁丝在氧气中燃烧。 提问： （1）细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？（2）为什么要在集气瓶底 部先放一些细沙或水？ 通过上面木条、硫磺、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实 验事实说明了什么？我们可以总结出氧气的哪些性质？ 过渡：今天为止我们已经学习了磷、硫、铁丝和氧气反应，请同学们分别写 出这几个反应的文字表达式，观察一下它们有什么共同特点？ 讲述：这几个反应都是由两种物质反应生成一种物质，这种反应叫做 化合 反应。 这三个反应还有另一个共同特点：它们都是物质和氧发生反应，我们就把物 质跟氧发生的反应叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。 以学习小组为单位观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。 PPT展示，指导学生观察，总结验氧方法。 1、观察到的现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧 发出紫色的火焰，有刺激性气味的气体产生。 讨论现象不同的原因：燃烧与氧气的浓度有关。 2、讨论得：为吸收二氧化硫气体，减少有毒气体排放。 观察现象、表述现象；交流发言：（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的 热，生成黑色固体；（2）防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。 分小组讨论交流、分析归纳并全班交流得：氧气可以支持燃烧，化学性质比 较活泼。 PPT显示文字表达式： 磷+氧气 → 五氧化二磷 硫+氧气 → 二氧化硫 铁+氧气 → 四氧化三铁 分析讨论、理解以上化学反应的特征，归纳出化合反应、氧化反应的概念。 案例评析 为了探究自己在教学过程中存在的问题，为今后在教学过程中明确思路，现 对这节课进行反思如下： 成功之处：这节课我准备比较充分。在备课过程中，我充分利用信息资源对 知识深挖掘，对这方面的知识做了深入的分析，真正做到重点突出、难点突破。 在授课过程中，我注重创设教学情境，另外练习设计针对性强、层次性强，达到 了预期的教学效果。 不足之处：课堂上没有真正调动起学生学习的积极性，课堂学生学习气氛不 够强烈。