部编本人教版六年级语文下册《采薇》教案.docxVIP

部编本人教版六年级语文下册《采薇》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第六单元 总（19 ）课时 课 题 古诗词诵读 第（10）课时 教学内容 《采薇》节选 教学目标 1阅读诗歌，大体把握诗意。 2想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感 3养成自主、合作的学习品质和习惯 4培养学生再造想象，创新思维的能力 5.背诵诗歌。 教学重点及难点 想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感 教学准备、资源 字卡 教学过程 二次备课 （个性化修改） 　一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 二、学生初读古诗 1出示古诗，指明读、齐读。教师指导学习“矣”、“微”、“依”、“霏”生字 2学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方 3学生质疑 三、引导学生自主学习 师:同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，大家互帮。 四、检查学习效果、组织讨论 1通过自学与讨论你们有了那些收获?谁愿意来和大家说一说? 2指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》 3教师相对提问重点词:昔、矣、依依、思、霏霏 4抽查学生说一说诗的大意。 五、创设情境，加深感悟，引导读背 1播放多媒体课件，学生想象当时的情景。 2老师作简单讲解:一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中心情。 3、学生根据自己的理解自由练习朗读。 4、指明读，师生互读，读后评后议，齐读。 六、总结学习方法。 自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵 七、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》 师引导学生重点体会“喜”字。 八、背诵这首五言律诗。 九、布置作业 A（优等生）搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 B（中等生）有自己的话说说诗句的意思 C（潜能生）抄写古诗 一分钟安全教育：在家不要随意玩火玩电。 板书设计 采薇：依依、菲菲、迟迟、伤悲 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。