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部编本人教版六年级语文下册《春夜喜雨》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第六单元 总（19 ）课时 课 题 古诗词诵读 第（12）课时 教学内容 《春夜喜雨》 教学目标 ?1．有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。 ?2．以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。 ?3．品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 4.背诵古诗。 教学重点及难点 ?品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 教学准备、资源 字卡 教学过程 二次备课 （个性化修改） 　一、导入 ?1．师：杜甫的诗有着绵远悠长的意境和满腔忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也号称“诗史”。今天我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。（板书课题） 二、初读 ?1．生自由读诗，读正确通顺。 三、品析 ?1． 师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？（及时的雨） ?①理解“及时”：懂事、知心、善解人意。 ?②从哪儿看出来？（好雨知时节，当春乃发生。） ?③为什么说它及时呢？（知时节，播种的时节） ?④指导朗读此句。 ?2．师：除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻，无私奉献的雨） 你从哪儿看出来的？（随风潜入夜，润物细无声。） ??②讨论：为什么用“潜”？能换成别的词吗？（偷偷地，悄悄地不让别人知道） ??③为什么要悄悄地来呢？看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀！ ??④引入朱自清的《春》片段。体会春雨的细小，绵密。像牛毛、像花针、像细丝……像一层薄烟。 ??⑤春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这样的雨吗？指导读此句。 ?3．现在我们来看剩下的两句，它们和这场雨有关系吗？ ??①理解“野径云俱黑，江船火独明” 。指名说说看。 ???②指名反馈作者当时会想些什么？ ??4．是呀，好一场及时的雨呀！下吧，下吧！多下会儿吧！把干涸的土地彻底地滋润。想象一下，经过一夜的春雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢？（晓看红湿处，花重锦官城。） ?① 读着这句诗，我们仿佛看见了什么？（图片欣赏） ?②这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，难道诗人仅仅想到了城里的这些美景吗？他还会想到什么？（秋天，丰收） ?③春天的美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来，你喜欢这场春雨吗？让我们一起来读： 大地干旱，人们生活贫困，他们盼望——（好雨知时节，当春乃发生。）雨悄悄地来了，它——（随风潜入夜，润物细无声。）我们看到下雨时——（野径云俱黑，江船火独明。）想到——（晓看红湿处，花重锦官城。） ??5．刚刚我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字——（好）。刚才我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字——（喜）。让我们感受诗人的喜悦，再来读读这首诗吧！ 四、总结 杜甫同情人民，他创作的诗歌始终贯穿着忧国忧民的主线，他的诗以最普通的百姓为主角，具有丰富的社会内容和强烈的时代色彩，真实地反映了一段历史。 五、布置作业 A（优等生）?课后收集杜甫的诗，感受他忧国忧民的情怀。 B（中等生）用自己的话讲讲古诗的意思。 C（潜能生）背诵古诗 一分钟安全教育：在学校戴好口罩 板书设计 ?? ???春夜喜雨 ???????????（及时）好????（润物）喜 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。