浅谈保教结合.pdf

浅谈保教结合 幼儿园工作规程》指出：幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是 基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段。幼儿园的任务是：实行保育 与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促动 其身心和谐发展。所以，教师在确定目标、制定计划、组织实施各项教育幼儿园 活动中，要树立教育和保育相结合的观点，尊重幼儿身心发展的特点和规律，严 格执行幼儿园各项制度，做到“教中有保”、“保中有教”、“保教结合”。保育和教 育虽然是两个不同的概念，但是它们对幼儿的发展却具有整体性的影响。因为幼 儿身心发展是一个统一的整体，所以保教对幼儿的影响也是统一的。保与教既有 区别，又有联系，它们之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。这正 是我们常说的，教中有保，保中有教. 教中有保，意味着教育中渗透着保育的内容。幼儿教育常常是从保育开 始的，因为幼儿年龄小，很多生活习惯尚未养成，教师总是先教幼儿最基本的生 活常识，如怎么吃饭、怎么穿衣服、怎么大小便，这既是保育，也是教育。通过 学习基本的生活常识，幼儿不但学会了生活技能，也掌握了相对应的健康知识、 教师在教育过程中要为幼儿创设宽松、民主的教育氛围，让幼儿在愉快的、健康 的环境中学习。良好的环境能给幼儿带来愉快的情绪，使他们精力充沛，思维活 跃，精神焕发。一个互相关心、互相体贴、团结和睦、情绪愉快、积极向上的精 神环境，能培养和激发幼儿良好的感情。良好的育人环境能为幼儿提供幼儿园活 动和表现水平的机会和条件，是实行保育和教育相结合，促动幼儿身心和谐发展 的最好场所。联合国颁布的《儿童权利公约》，特别强调了尊重和爱护儿童，为 了保证幼儿心理健康发展，教师要与幼儿建立良好的人际关系，井对幼儿采取准 确的教育方法。在教育中要坚持耐心说眼，多表扬、少批评，热心协助、积极引 导的原则，从而促动幼儿健全人格的形成。 保中有教，意味着保育中含有教育的因素。从保育的目标看，保育不但为了 保护幼儿不受伤害，健康发展，同时还要培养幼儿积极的态度和良好的行为，要 对幼儿实行健康教育，向他们介绍健康知识，让他们理解到健康的重要性，以及 身体保护的简单措施。从保育的实施过程看，保育的过程总是离不开教育，我 不能将保育单纯视为幼儿吃好、睡好的消极过程，保育了作具有很强的教育属性， 在保育的实施过程中能够增加幼儿生活水平与自我保护、安全意识。 保育与教育是在同一个过程实现的，而不是孤立实行的。在日常生活中，保 育工作与教育工作都很重要，它们在幼儿全面发展中互不可替，忽视任何一个方 面的工作都会影响幼儿的健康成长。总来说之，保教结合，贵在相互主动、相互 渗透，持久不懈。保教结合原则应该贯穿于幼儿园整个幼儿园管理过程中，幼儿 园应该创设与幼儿的教育和保育相适合的和谐环境，促动幼儿身心健康和谐发 展！