如何撰写教师教学能力大赛中的教学实施报告-教学大赛 教学实施报告.pptx

教师教学能力大赛准备 撰写教学实施报告 主讲人：XXXXXXX XXXXXX 2021-10-11 参赛情况 2021-10-11 阶段一确定课程 在国家规定教材中选取适合运用信息化展现的，可运用多种教法和学法的，能够加入思政等内容的与职业能力密切相关的课程 阶段二确定教学目标 根据课程，结合专业人才培养方案及学情分析确定教学目标及重难点。 阶段三确定教学评价方式 教学目标的可测可评占一定的分数，可先确定测评教学目标的环节，运用到哪些信息化手段与数字化资源来帮助完成本课教学目标及重点。 阶段四完善教学流程 教学内容，教师活动，学生活动，设计意图、信息化手段及资源。最后设计板书，写教学反思 教学设计思路 2021-10-11 目 录 CATALOG 03 01 整体教学设计 教学实施与成效 反思与诊改 2021-10-11 第一部分 整体教学设计 PART 01 √ 教学理念 √ 教学活动及实施 √ 教学分析 √ 信息化手段及资源 √ 教学策略 √ 教学评价 2021-10-11 思政 中华人民共和国教育部官网 立德树人、脱贫攻坚战、劳动教育、互联网+创新创业 三教改革 设计、课堂和实训的综合体的智慧型课堂 职业能力及校企合作 结合《国家技能振兴战略》中提出了八大职业核心能力，或者其他文件等等。结合专业人才培养方案以及深入企业合作的策略来进行总述。 教学理念 整体教学设计-教学理念 2021-10-11 1 教学内容 分析 2 3 学情分析 教学目标 重难点 教学内容要结合人才培养方案分析，一定要突出专业岗位价值。写清讲的什么内容 （用思维导图形式呈现） 突出在课程中的位置及地位，标准依据联系专业人才培养方案、课程标准及职业标准对就业实际岗位工作的作及价值 即教学对象基本情况特征 学生稳定的、在整个大过程中的基础特征，应包含知识的掌握情况，性格特征等等， 但一定是对选定内容有影响的特征 我们一定要研究课程标准，采用三维目标。而且教学目标是结合教育理念、专业人才培养方案、课程标准及学情分析确定的 遵循可测可评的原则 整体教学设计-教学分析 2021-10-11 整体教学设计-教学活动 为提升教学效果而创新的教学活动（只写要点和关键点，即重难点和目标达成处的创新） 在信息化智能化支持下的教学活动（重难点、目标达成处、评价处的信息化；教学管三方面） 融入课程思政、劳动理念教育的活动设计（哪里融入？融入什么？以什么方式融入？） 设计概述 2021-10-11 设计基本思路 教学流程图-概念图等导图形式，整体作品流程 辅助以文字说明 设计基本流程 目标达成的途径（重点） 图图图+文字 数据采集与应用 说工具、采集哪些数据？数据有什么用？数据截图呈现图 实施预案分析与设计 设计时预判可能出现的问题 如果出现怎么解决应对 整体教学设计-教学实施 2021-10-11 第二部分 课堂实施成效 PART 02 2021-10-11 教学流程 实施 目标重难 点突破 评价方案 实施 文件要求 体现 特色创新 体现 （可单列） 文字加图按要点逐块说明。重点在效果如何;表述是XXX以什么方式形式做到了，做的XX怎么样 课堂教学实施成效 2021-10-11 第三部分 教学反思与整改 PART 03 教学反思 教学整改 2021-10-11 教学设计 阻碍教学实施过程的关键因素 预期效果 在教学实施构成中影响预期效果的隐私 信息化手段 在实际应用中有哪些与教学实际脱节 教学反思与整改 2021-10-11 教学整改 教学反思与整改 2021-10-11 2021-10-11 2021-10-11 thanks 2021-10-11