叩问课堂：课堂教学中的“前因后果”[新].ppt

教师把自信搁在了谁的身上？ 学生能够成就教师的自信吗，夫贵妻真荣？ 教师的无私奉献与学生的无偿占有 教师帮学生学习，而不是替学生学习 你做了什么，你说了什么，你得到了什么 1 考试成绩究竟是谁的命根 考试成绩还是学生的命根吗？ 当教师把考试成绩当命根：功利与无力 教师：是命根，但要装着不是命根 学生：不是命根，但得当命根对待 1 考试成绩究竟是谁的命根 考试成绩还是学生的命根吗？ 当教师把考试成绩当命根：功利与无力 教师：是命根，但要装着不是命根 学生：不是命根，但得当命根对待 1 学习成绩=兴趣*方法*智商 学生智商不是学生自己决定的：职责与责任 方法：解题与学习；方法的诊断与转换 兴趣：为何要（专业与业娱），如何要（宽容与感染） 1 叩问课堂：课堂教学的“前因后果” * 课堂教学只是教师的脸面而已 把科研做在课堂上还是做在人身上。 脸面很重要，但支撑脸面的气质更重要 课堂教学能力四要素：口才、逻辑、知识面和态度 * 温馨提示：欢迎您下载叩问课堂：课堂教学中的“前因后果”[新]，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！教师把自信搁在了谁的身上？ 学生能够成就教师的自信吗，夫贵妻真荣？ 教师的无私奉献与学生的无偿占有 教师帮学生学习，而不是替学生学习 你做了什么，你说了什么，你得到了什么 1 考试成绩究竟是谁的命根 考试成绩还是学生的命根吗？ 当教师把考试成绩当命根：功利与无力 教师：是命根，但要装着不是命根 学生：不是命根，但得当命根对待 1 考试成绩究竟是谁的命根 考试成绩还是学生的命根吗？ 当教师把考试成绩当命根：功利与无力 教师：是命根，但要装着不是命根 学生：不是命根，但得当命根对待 1 学习成绩=兴趣*方法*智商 学生智商不是学生自己决定的：职责与责任 方法：解题与学习；方法的诊断与转换 兴趣：为何要（专业与业娱），如何要（宽容与感染） 1 别把“课堂”太当回事 课堂中的“经验”与教学中的“理念” 经验的不可迁移，经验的双重功能 知识替代经验，经验转化为本能 * 教师把自信搁在了谁的身上？ 学生能够成就教师的自信吗，夫贵妻真荣？ 教师的无私奉献与学生的无偿占有 教师帮学生学习，而不是替学生学习 你做了什么，你说了什么，你得到了什么 * 学习成绩=兴趣*方法*智商 学生智商不是学生自己决定的：职责与责任 方法：解题与学习；方法的诊断与转换 兴趣：为何要（专业与业娱），如何要（宽容与感染） * 考试成绩究竟是谁的命根 考试成绩还是学生的命根吗？ 当教师把考试成绩当命根：功利与无力 教师：是命根，但要装着不是命根 学生：不是命根，但得当命根对待 * 叩问课堂：课堂教学中的“前因后果”[新] 潜藏在师师关系中的有效教学 * “教师”与“教师”之间的联合 成绩竞争=专业竞争+时间竞争 抓住“成绩”的就一定是好猫吗？ 课堂时间竞争 课余时间竞争 * 叩问课堂：课堂教学中的“前因后果”[新] 教师把自信搁在了谁的身上？ 学生能够成就教师的自信吗，夫贵妻真荣？ 教师的无私奉献与学生的无偿占有 教师帮学生学习，而不是替学生学习 你做了什么，你说了什么，你得到了什么 1 考试成绩究竟是谁的命根 考试成绩还是学生的命根吗？ 当教师把考试成绩当命根：功利与无力 教师：是命根，但要装着不是命根 学生：不是命根，但得当命根对待 1 考试成绩究竟是谁的命根 考试成绩还是学生的命根吗？ 当教师把考试成绩当命根：功利与无力 教师：是命根，但要装着不是命根 学生：不是命根，但得当命根对待 1 学习成绩=兴趣*方法*智商 学生智商不是学生自己决定的：职责与责任 方法：解题与学习；方法的诊断与转换 兴趣：为何要（专业与业娱），如何要（宽容与感染） 1