人音版高中音乐鉴赏高中音乐全册说课稿【精美整理版】.pdf

【精品】人音版高中 （全一册） 《音乐鉴赏》高中音乐全册说课稿 第一单元 【精品】人音版高中 （全一册） 《音乐鉴赏》高中音乐全册说课稿 第一单元 学会聆听 第一节 音乐与人生一、说教材 教材分析 学会聆听 第一节 音乐与人生一、说教材 教材分析 1. 1. （全一册）第一单元《学会聆听》 （全一册）第一单元《学会聆听》 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》 。第一节《音乐与人生》 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》 。第一节《音乐与人生》 本课将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基 本课将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基 本要素。①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》 本要素。①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》 《第六悲怆交响曲》是俄国作曲家柴科夫，由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲。斯 《第六悲怆交响曲》是俄国作曲家柴科夫，由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲。斯 基创作的，具有很高的艺术成就。（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点 基创作的，具有很高的艺术成就。（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点 ） 教学目标： 、 ） 教学目标： 、 2. 2. ①引导学生感受、体验《草原放牧》《第六悲怆交响曲》思想情绪，感受音乐的形 ①引导学生感受、体验《草原放牧》《第六悲怆交响曲》思想情绪，感受音乐的形 式要素，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。 式要素，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。 ②初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素，有效地促进学生音乐审美能力的形 ②初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素，有效地促进学生音乐审美能力的形 成与发展。（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为：） 教学重点、 成与发展。（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为：） 教学重点、 3. 3. 难点： 难点： ①通过欣赏作品和对音乐的理解，学生能够认识部分音乐形式要素是怎样发挥艺术 ①通过欣赏作品和对音乐的理解，学生能够认识部分音乐形式要素是怎样发挥艺术 作用的。二、说教法说学法 作用的。二、说教法说学法 高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法 高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法 ，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。 ，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。 学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充 学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充 分调动学生的积极性。（下面说一下我的教学过程）三、说教学过程 分调动学生的积极性。（下面说一下我的教学过程）三、说教学过程 ①导入部分：首先播放腾格尔《天堂》的音频，配合草原风光图片导入，营造氛围 ①导入部分：首先播放腾格尔《天堂》的音频，配合草原风光图片导入，营造氛围 ，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 ，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 “ ” “ ” ②之后我将提问学生 从他的歌声中感受到了什么 ②之后我将提问学生 从他的歌声中感受到了什么 “ “ 学生回答，最后我来总结 腾格尔把大草原，他的家乡比喻成天堂，可见他对大草 学生回答，最后我来总结 腾格尔把大草原，他的家乡比喻成天堂，可见他对大草 原的热爱，接下来我们再听一个发生在大草原上的故事，这个故事很特别，是用琵 原的热爱，接下来我们再听一个发生在大草原上的故事，这个故事很特别，是用琵 ” 琶来讲述的” 琶来讲述的 ③完整聆听《草原放牧》之后，问学生音乐情绪是怎样的？（富有生机和朝气、天 ③完整聆听《草原放牧》之