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第八章 音乐教学模式与教学方法 了解知识点 二、了解现当代的主要音乐教育体系，并可以灵活运用其中的各种教学方法进展教学〔页171〕 1、达尔克罗兹音乐教育体系的教学方法 ①体态律动教学方法② 游戏教学法③创作教学法 2、柯达伊音乐教育体系的教学方法 ①首调唱名法② 柯尔文手势法③节奏唱名法④字母记谱法 3、奥尔夫音乐教育体系的教学方法 ①节奏朗读教学法② 律动教学法③声势教学法④器乐表演教学法⑤创作教学法 4、美国综合音乐素质教育的教学方法——发现法 ;.; * 181h， 第九章 音乐教学评价 作为音乐教师，你如何评价自己的音乐教学？ 作为音乐教师，你如何评价学生的音乐学习？ ;.; * 181h， 第九章 音乐教学评价 对学生的评价： 〔页197〕 1、获取评价信息 ①问卷调查法② 测验法③自评与互评法 2、量化与定性分析评价信息 对教师的评价： 〔页208〕 1、课堂音乐教学评价 2、教师的自我评价 ;.; * 181h， 第九章 音乐教学评价 了解音乐新课程评价理念和特点。 理念： 〔页190〕 1、关注学生，为学生的终身开展奠定根底 2、关注个体差异，实现评价指标和内容的综合多元化 3、强调音乐实践，培养学生创造意识和能力 特点： 〔页194〕 1、重视开展，弱化选拔，评价功能发生转化 2、关注个体差异，评价指标多元化 3、注重开展过程，实现评价重心的转移 ;.; * 181h， 第十章 音乐教育课程资源的开发与利用 重点知识点 一、音乐课程资源开发与利用的根本方式有哪些？结合教学实际，谈谈自己如何把课程资源引入教育教学活动的过程之中？ 音乐课程资源的开发与利用 1、学校音乐课程资源的开发与利用〔页220〕 ①教师资源②学生资源③学生课外音乐活动的开展④学校宣传媒体的建立⑤教学设施设备的配置⑥校本课程的开发 2、社区课程资源的开发与利用〔页242〕 社区音乐教育人才、社区艺术组织机构、社区艺术展览、传统民间艺术、自然资源等 3、家庭课程资源的开发与利用〔页245〕 家长、音乐书籍、音像资料、音乐活动等 即页219的图表 ;.; * 181h， 第十章 音乐教育课程资源的开发与利用 二、校内课程资源包括哪些资源？如何更有效地利用校内课程资源？ 校内课程资源〔页218〕 1、校内的各种场所和设施 图书馆、钢琴、多媒体教学设备等 2、校内人文资源 教师群体、学生团体、校风校纪等 3、校内各种活动、演出、仪式等 课程资源的开发与利用事先要着眼于校内课程资源 ;.; * 181h， 第十章 音乐教育课程资源的开发与利用 三、教师作为课程资源开发与利用的主体，可以采取哪些可能的途径与方法？ 1、教师队伍建立放首位。〔页221〕 ①提高教师识别、捕捉、积累、利用和开发在课堂教学中动态生成的课程资源的能力。②开展课外活动③利用网络资源④开展教师间的音乐交流⑤积累音乐课程学习与实践资料 2、教师积极参加校本课程开发 ;.; * 181h， 第十章 音乐教育课程资源的开发与利用 了解知识点 一、什么是课程资源？如何实现课程资源的有效整合？ 课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件。〔页216〕 有狭义和广义之分。 页217的图表：最根本的划分即校内和校外课程资源。 ;.; * 181h， 第四章 音乐课程目标及教学目标 一、音乐课程目标的三维目标：〔页54〕 1、情感态度与价值观 ①丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 情感态度 ②培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 ③提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 ④培养爱国主义和集体主义精神 世界观 ⑤尊重艺术，理解多元文化 内涵：关注学生的情感世界和精神状态 ;.; * 181h， 第四章 音乐课程目标及教学目标 一、音乐课程目标的三维目标： 2、过程与方法 ①体验：聆听音乐，展开想象，发表见解 ②模仿：动作模仿 ③探究：即兴式自由发挥 ④合作：集体表演形式 ⑤综合：音乐的意义和价值 ;.; * 181h， 第四章 音乐课程目标及教学目标 一、音乐课程目标的三维目标： 3、知识与技能〔双基〕 ①音乐根底知识 ②音乐根本技能 ③音乐创作与历史背景 ④音乐与相关文化 三者之间的关系：以知识与技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度与价值观得到提升。 ;.; * 181h， 第四章 音乐课程目标及教学目标 一、音乐课程目标的三维目标： 3、知识