幼儿文学形考作业1、2答案.pdf

广州电大省管课程《幼儿文学》（省开）形成性考核册 幼儿文学作业 1参考答案 一、简答题： 1．学前儿童文学的婴幼儿特点是什么？ 答: ①游戏性。游戏是婴幼儿的天性，学前儿童文学应反映他们在游戏活动 中的情感体验，并引导他们开展有益的游戏娱乐活动。如，阿?托尔斯泰《拔萝 卜》。 ②趣味性。用有趣的事物吸引婴幼儿的注意力。如婴幼儿童话和故事中将动 物拟人化，或把成人儿童化，将故事情节、环境场面离奇化、夸张化，都是为了 增强作品的趣味性。 ③直感性。婴幼儿的思维特点决定了学前儿童文学要注意直感性。如写具体 的物的具体形状和色彩；写具体事件的具体经过，具体的行为动作过程；写具体 的人的容易为婴幼儿观察到的体态与表情等。 ④幻想性。婴幼儿想象的特点决定的。 2．学前儿童文学的审美特点是什么？ 答：①快乐的文学。充满天真活泼的情趣的学前儿童文学，能给婴幼儿带来 极大的快乐。 ②稚拙的文学。稚拙并非愚昧或无知，而是婴幼儿的一种思维方式和行为方 式，也是学前儿童文学独有的情趣。 ③质朴的文学。不加修饰的自然淳朴的美。 二、分析题 1．结合郑春华的儿歌《爱护青草》，分析儿歌的特点。 答：①语言浅显，明白易懂。如非常幼儿口语化，语言简单，意思易懂。 ②篇幅短小，主题单纯。如整首儿歌共29个字，但爱护绿化的主题突出。 ③具体形象，趣味盎然。如“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，活脱脱 生活中孩子的话语，一个爱惜绿化的孩子形象跃然纸上。 ④音韵和谐，好记易诵。如押韵和有规律的句式变化。 2.对比下面题目同为《蒲公英》的儿歌和幼儿诗，分析儿歌和幼儿诗的异同。 1 答：①在思想内容上，儿歌比较单纯、直率，幼儿诗比较具体含蓄。 ②在题材上，儿歌多从日常生活取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广泛， 内容也更丰富深厚。 ③在写法上，儿歌以叙述、白描、说明等方式描述事物，偏重于明白的展示， 追求生动幽默，机警的谐趣，有“俗味”；而幼儿诗更注重感情的抒发、意境的 创造和表达的含蓄，多一些“稚趣”。 ④在篇幅上，儿歌短小、结构简单，幼儿诗可长可短，结构较复杂。 ⑤在韵律上，儿歌讲究顺口，音韵和谐，幼儿诗的格式、音韵更灵活自由。 幼儿文学作业2参考答案 一、分析《胡萝卜先生的胡子》这篇童话的形象类型、幻想特征及主要表现手法。 答：形象类型：拟人体童话形象； 幻想特征： （一）幻想与现实生活中孩子的特殊心理、情感内容和思维方式 一致。如胡萝卜先生胡子的疯长，是因为蘸上了营养丰富的果酱；又如胡萝卜先 生长长的胡子，居然能做小男孩的风筝线。 （二）幻想并非无意和随机，而是运用恰当的艺术形式表现孩子纯真美好的 情感。如胡萝卜先生的胡子让小男孩的风筝飞过屋顶，让鸟太太找到了晾小鸟尿 布的绳子，而眼镜店的白菜小姐又用胡子帮助胡萝卜先生系住了眼镜。 （三）幻想根植于生活。产生于现实。如长胡子不是别的，是胡萝卜。 主要表现手法：拟人、夸张。 二、结合婴幼儿故事《圈儿圈儿圈儿》，分析婴幼儿生活故事的艺术特点 答：（一）很强的现实针对性。作家创作的动因和意图，常常是源于婴幼儿 成长教育中需要解决的问题，《圈儿圈儿圈儿》就是针对孩子学习过程中出现的 不爱写字的毛病来写的。 （二）情节单纯而又曲折。《圈儿圈儿圈儿》的故事情节就是一条简单的线 索：大成在语文课上发生的事情；但是第二天圈儿圈儿造成的笑话，又让这个情 节变得不那么平淡，大成的转变也形成了前后的对比。 （三）浓郁的婴幼儿生活情趣。不会写的字用画圈的方式代替，结果造成很 风趣的结果，充满了儿童情趣。 2