幼儿教师到底要树立哪些新的教育理念.pdf

幼儿教师到底要树立哪些新的教育理念？基于对幼儿教师工作 性质和特点、幼儿身心发展规律以及当前学前教育理论发展趋势的认 识，对幼儿教师提出以下要求要求： 一. 以“幼儿为本”的教育理念。 幼儿教师要以幼儿为本，以促进幼儿身心素质的全面发展作 为幼儿园全部工作的出发点和落脚点。 二. “活动主导”的教育理念。 教师要认识到游戏活动是幼儿阶段最重要的学习方式和生 活方式。幼儿教师要组织丰富多彩和富有教育意义的游戏活动， 让幼儿在活动中学习，在活动中丰富感性认识，在活动中得到身 心发展；同时，树立“从做中学”和“活动主导”的教育理念还有助 于克服当前在幼儿园工作中实际存在的“小学化”等不良倾向。 三. “因学而教”的教育理念。 教师要认识到幼儿的学是教师教的依据和原因，幼儿教师的 教要基于幼儿的学，为了幼儿的学并促进幼儿的学。 四. “个性化”的教育理念。 教师要认识到每个幼儿都是独特的，与其他幼儿相比，都有 自身独特的身心发展特点、成长成才之路以及学习方式和风格。 因此，教师要尊重、保护和发展幼儿的独特性，把幼儿的独特性 作为宝贵的教育资源，而与此相适应的教育理念就是个性化教 育，使幼儿得到有差异的发展。 总之，教育理念在幼儿教师的保教工作中发挥着十分重要的作 用，但幼儿教师的教育理念又因为其内隐性往往被忽视。因此，而在 当前，树立学前教育新理念很重要的一个途径就是通过教育理论的传 授与普及，在提升幼儿教师素养的过程中促进老师树立新理念。