幼儿如何学算术.pdf

数学不仅仅是计算，但计算是数学的重要基础。 我家小朋友刚5岁，计算比一般小朋友厉害了，这里说说她的数学学习过程。 今年9 月份前，她也就停留在掰手指算数的阶段，这以前，一直只教给她一些数学概念。 刚开始上幼儿园时，幼儿园的数学课本对她来说进度太快，学起来很吃力，我一急她也有情 绪，看见数学就呵欠连天，要不就被我斥得可怜兮兮。后来我意识到，她连基本的数学概念 都没有建立（如什么是加、减、和、总数、一共、总共、多、少），怎么可能去做那些题目 呢，我再凶她也没有用啊，都是我方法不得当，急功近利。 后来我决定改变方法，不急着去与课本同步，而是在生活中给她灌输数学术语概念，同时掰 手指算5 以内的，然后是10以内的。数学课本作业什么的，帮她完成任务就行了。 今年9 月份上大班了，这是我感觉她的数学意识已经建立起来了，就打印了 10以内的加法 表给她背。 每天背一列（1开头的一列、2开头的1列、…）。几天后，加法表就勉强可以背下去了，虽 然有时候要提示，有时候要出错。为了巩固，让她每天默写一列，再几天，10 以内加法表 就流利了，并且可以默写。 默写加法表是按顺序来的。我就想把加法表打乱，让她来做加法表的题目。于是用excel做 了个加法题目生成器，专门做 10 以内的加法。刚开始的加法题目是A+B=？的模式，当她 看到一个题目，一时想不起来答案时，很想扳手指，我不让她掰手指，要她从加法表 A+1 开始，一直默念到A+B。经过几天的练习，10以内的加法题目就飞快了。为了增加难度， 加法题目题型我增加了，题型有A+B=？ A+ （）=C （）+B=C，每列一个题型。练习了一 阵，又加大了难度，将3种题型打乱，练习。1个多月下来，效果真是明显啊，最快6分钟 100多道题目。 我一直告诉她，加法表是基础中的基础，学会了加法，减法、乘法什么的，就自然会了。实 际也是如此，我没有教她什么减法表，减法加法的变形，她很快就掌握了，而且和做加法题 目一样快。 减法的训练过程和加法一样，从题型A-B= （）开始，到A- （）=C （）-B=C，从规律出 题，到打乱题型出题。 10以内的完全掌握后，给她20 以内的加法表去背、去默写、去练习。 20 以内的熟练后，我教给她 3 位数不进位加法横式。先是 AAA+BBB 模式，后来混合了 A+BBB、AA+BBB等位数随机的模式，就是为了告诉她一个概念：个位加个位、十位加十 位、百位加百位。练习了 1页2页纸，就结束了。 然后是练习3位数竖式，包括进位加法的，先也是AAA+BBB模式，后来混合了 A+BBB、 AA+BBB等位数随机的模式。 最后是减法竖式，过程同加法竖式过程。 到现在，她已经是什么加减都不怕了。算数的练习也基本结束了。 家里挂了个乘法表，她自己隔三差五把乘法表给背了。 其实，数学最重要的是数学逻辑，算数只是基础，人不是计算机，不用在算数上费太多精力， 各种心算班快算班，个人觉得真是没有必要。 下阶段，我觉得应该把重点放在数学逻辑上面，做接触些应用题目，多接触些题型。没办法 啊，应试教育。 当然在我女儿练习计算的过程中，我也弄点小花样，奖励她或者投其所好，让她特别喜欢做 题目 ，比如说，题目中偶尔出现个及其简单的题目，如0+0或0+A，她就像获得了宝贝一 样。 学习的乐趣很重要，逼她是没有用的，如果一种方法不行，一定要换一种方法，家长要从自 己身上找原因。 希望每个小朋友，都学习快乐，快乐学习