编教材一二三年级教学策略例谈.pptx

统编教材一二三年级教学策略例谈;统编教材的特色;教科书中的语文知识，主要是隐性知识，不是显性的。一般随课文或者在活动中学习了解。在练习过程中学习了解一些语言规律与现象。比如：拟人句，只是引导学生认识了解这样的句式和语言现象，不出现拟人的修辞概念。;统编教材的特色;语文活动以旁批、阅读提示等形式，设计启发式引导性的问题，强调自主性，启发性阅读，初步开展批评性阅读、创造性阅读，体现阅读理解和阅读反思相结合，强化语文学习的综合性和实践性。;;;;;语言素养：;;一年级教学策略要点;1.认识生字和偏旁，了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。利用生活经验、插图、字谜、形声字规律等识字。认真听故事，听明白故事内容。借助图片讲故事，做到声音响亮。了解全包围结构的字的书写规则。学习音序表，复习前后鼻音。 2.认识生字和偏旁，读好感叹句。能将学到的词语运用于表达。能从课文中提取信息，并乐于交流。复习《字母表》。激发自主识字的积极性。 3.认识生字、偏旁、多音字。读好“不”的变调。读好对话。学习联系上下文理解词义的方法。积累反义词和表示游戏活动的词语。学习音序查字法。;4.认识生字、偏旁。读好长句子及问句，注意停顿，读懂句意。读好有轻声的词语。理解词语，用扩词的方法积累词语。积累与身体有关的词语。了解有点的字的写法。 5.认识生字、偏旁。学习用不同的节奏诵读韵文。继续了解形声字的构字规律，运用规律自主识字。学习打电话。在语境中区分形近字同音字。继续练习音序查字法，提高查字速度。积累歇后语。 6.认识生字和偏旁，学习多音字。读好问句感叹句。联系生活经验、图片理解词语。积累比喻句。学习扩写句子。正确使用句号、逗号、问号、感叹号。正确抄写句子。在生活中自主识字。;7.认识生字、偏旁。学习半包围结构的字写法，读好对话。联系上下文、生活经验、组词等方法理解词语。用动词说话。借助图片、反复的故事情节读懂长课文。学习简单的推断。能说清楚事件的主要信息。学习有条理的表达。学习加一加减一减的识字方法。学习辨??形近字。展开想象用几个词说话。学习左上包围右上包围的字的写法。 8.认识生字、偏旁。借助图片、形声字特点、生活经验去猜字识字。巩固半包围结构的字的写法。读好对话和祈使句。联系上下文、生活经验理解词语。带着问题边读边思考，继续学习简单推断。借助连环画说故事主要情节。巩固形声字规律的认识。;以一年级识字单元为例;一、从“三，百，千”说起;古人识字经验：大集中大随文;一下第五单元教材分析;识字单元的教学策略;;生字教学;句段教学;写段教学;第五单元目标分析;第一单元至第四单元;第五单元至第八单元;三下第一到第四单元目标：;三下第五至第八单元目标：;1.试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句，试着把观察到的事物写清楚。 2.读寓言故事，明白其中的道理。把图画的内容写清楚。 3.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 4.借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实验过程写清楚。 5.走进想象的世界，感受想象的神奇。 6.运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。 7.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物。 8.了解故事的主要内容，复述故事。根据提示，展开想象，尝试编童话故事。 ;备课的一般路径：;梳理和小结：;;