人教版高中《体育与健康》全一册《心肺复苏术》教案.docxVIP

《心肺复苏术》教案 教师 学科体育健康 班级 时间 课题 心肺复苏术 第（1）课时 课型 理论+示教 教学目标 知识目标：了解心脏骤停的基本知识， 掌握单人徒手心肺复苏术操作方法。 能力目标：树立抢救意识，责任心，同情心。 素质目标：具有仁爱精神，能够对患者进行相关的宣传教育，具有慎独 精神注意保护患者的病情隐私。 教学重难点 教学重点：单人徒手心肺复苏术操作要点 教学难点：心脏按压的原理 K 模拟人，多媒体 教法：问题导入法、理论讲授法、图片展示法、回示法 学法：小组讨论法、角色扮演法 教学手段：多媒体教师活动：视频图片展示 学生活动：模仿示范动作 教学手段：多媒体 教师活动：视频图片展示 学生活动：模仿示范动作 目的：调节课堂气氛，激发学习兴趣 新课导入 航母style经典动作 2012年11月，中国首艘航母成功完成舰载机起降训练，意味着 我国的航母初步具备了实际战斗力.舰载机的起降成功与地面人员的 指挥密不可分，地面人员就是通过各种姿势和动作来指挥舰载机的起 降。航母style就是其中的一个动作。 举国欢庆，国人为之骄傲，但却传来了一个噩耗：罗阳，歼-15 研制现场行政总指挥、中航工业沈飞集团董事长、总经理。2012年 11月25日，中国首艘航母完成舰载机起降训练靠岸，罗阳在航母上 突发急性心肌梗死、心源性猝死，离舰即送往医院，但抢救无效，在 工作岗位上殉职，享年51岁。 思考1:罗阳的死亡原因是什 么？ 2：发生心跳骤停时的临 床表现有哪些？ 实施教学任务1:罗阳的死亡原因是什么?教师活动：结合当下新闻事例，提出问题。学生活动：思考问题并试 做心肺复苏 动作。（已提前预习） 目的：带着问题再次讨论 课本，激发兴趣， 引发思考，提高学 习主动性。 实施教学任务1:罗阳的死亡原因是什么? 教师活动：结合当下新闻事例，提出问题。 学生活动：思考问题并试 做心肺复苏 动作。 （已提前预习） 目的：带着问题再次讨论 课本，激发兴趣， 引发思考，提高学 习主动性。 心跳骤停：各种原因导致的心脏突然停搏，有效泵血功能消失，引起 全身严重缺血，缺氧。 心源性猝死：心跳骤停患者若不及时救治即刻死亡，这种由心脏原因 引起的死亡称之为猝死。 二、心跳骤停的原因 因本段知识难度稍大, 由老师讲解完成。教师活动：理论讲授。 因本段知识难度稍大, 由老师讲解完成。 教师活动：理论讲授。 学生活动：听课为主。 非心源性疾病：窒息，触电，药物过量，溺水，麻醉，手术，创伤 实施教学任务2：罗阳心跳骤停时都有哪些表现？ 三、心跳骤停的临床表现 2）瞳孔散大4） 2）瞳孔散大 4）大动脉搏动消失 6）皮肤苍白或发叩 3）呼吸停止或成喘息样呼吸 5）心前区搏动及心音消失 7）伤口不出血。 实施教学任务3：如果你在现场你会怎么做? 争分夺秒，立即抢救，时间就是生命！ 因为心搏骤停的严重后果以秒计算 5?10秒一意识丧失，突然倒地。 30秒一可出现全身抽搐。 60秒一瞳孔散大，自主呼吸逐渐停止。 4分钟一开始出现脑细胞死亡。 8分钟一“脑死亡” “植物状态二 四、心肺复苏术 rC胸外心脏按压 CPR步骤y A开放气道 〔B人工呼吸 第一步：评估判断 1）意识（轻拍重喊） 2） 颈动脉搏动（位置） 3） 呼吸（看胸廓起伏） 注意：判断时间5-10秒，避免不必要的延误:找听诊器反复听心音、 量血压、接ECG、检查瞳孔等 判断意识拍双肩呼双耳轻拍重叫 Are you Okay? 4.试测颈动脉搏动 教师活动：根据学生座位 分布分成四个小组，学生 代表上台抽取序号 1号：心跳骤停的判断既 评估 2号：CPR的C胸外心脏 按压 3号：CPR的A.B：开放 气道和人工呼吸。 4号：回视心肺复苏操作 过程 学生活动：根据所抽取序 号准备任务，小组讨论， 并上台讲解。 目的：让学生成为学习的 主体，主动学习，同时锻 炼语言表达能力及心理 素质 教学手段：模拟人 学生活动：讲解操作要点 及试做。 教师活动：评价操作是否 得当，及时给 予纠正。 教学手段：模拟人学生活动：讲解操作要点 及试做。教师活动：评价操作是否 得当，及时给 予纠正。手法：双手平行重叠，十指交叉掌根接触胸壁，五指过度背伸，肘关节伸直 教学手段：模拟人 学生活动：讲解操作要点 及试做。 教师活动：评价操作是否 得当，及时给 予纠正。 手法：双手平行重叠，十指交叉 掌根接触胸壁，五指过度背伸，肘关节伸直 双肩双臂与胸骨垂直，利用上身重量垂直下压 胸外心脏按压的操 作手法是本节课的重中 之重，要求每个同学必须 掌握。 第二步：安置体位 颈部无损伤，去枕平卧硬板床，头颈躯干位于同一条直线上。 第三步：C胸外心脏按压 按压部位：胸骨中下1/3处 定位方法：1）两乳头连线的中点。 2）沿肋弓下缘滑向胸骨剑突，胸