《动植物王国》教学设计-优秀教案.docVIP

年级 大班 教科书版本及章节 主题三 动植物王国 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 动植物王国 单元（或主题）教学设计说明 通过学习使幼儿了解各种动物的外形特征及生活习性及他们所需的生存环境。通过学习使幼儿初步了解人与动物之间的关系，知道动物是我们人类的好朋友，学会关心爱护动物。在主题活动开展的过程中，幼儿不但了解了动物的小秘密，而且在说说、做做、看看的过程中，培养了幼儿语言、动手、观察、想象及创造等多方面的能力。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.能主动、积极地收集有关动植物的各种信息，感受自然界的奇效。 2.喜欢参加观察、饲养种植养护等活动（小农场、种植地、自然角等），充分感受动植物的美，并能以自己的方式表现出来。 3.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,学会关心、爱护动植物，知道尊重和珍惜生命，具有初步的生态环保意识。 4.能较协调地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作,动作较灵活。学习器械操。 5.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。初步了解常见动植物的名称、生活环境，能够用比较丰富的词汇表达对动植物外形特征、习性等的认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。 6.能区别、比较物体的轻重,理解物体间的重量关系。学习5的加减。（通过秋天的农作物、或者幼儿园里的动植物） 7.能随音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏、节奏型等,尝试随音乐合拍地表演；在熟悉歌词的基础上，与旋律匹配，主动学唱歌曲。?? 8.会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。 9.提供关于动植物的绘本和图书，幼儿能根据图书的内容更多的了解动植物，也可以和同伴交流。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 第一周 活动1：神奇的动物王国(科学) 活动2：动物是我们的好朋友(综合) 活动3：看图编题(数学) 活动4：小猴的出租车(故事) 活动5: 狮王(韵律活动) 第二周 活动1：保护珍稀动物(科学) 活动2：小鹿历险记(综合) 活动3：小狗抬轿(歌唱) 活动4：怎样分(数学) 活动5：河马村长(故事) 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 神奇的动物王国（综合） 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 大班的孩子好奇心强，对未知的动植物有着浓厚的兴趣，可以充分利用家长资源，让孩子在平时多积累一些关于动植物的前期经验，以便后期课程的开展。 学习者分析 在各个区角提供动物相关的支持，把动物相关的经验渗透到各个区角，让孩子能够通过绘画、泥塑、建构、表演等不同的形式来表征他们对各种动植物的认识。 学习目标确定 知道地球上有许多动物，因为生活环境有许多的“神奇” 2. 对动物有继续探究的兴趣和欲望。 3. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 学习重点难点 1. 对动物有继续探究的兴趣和欲望。 2.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 学习评价设计 活动中能否做到有问题会寻求帮助，能否在指导下完成作品，两条目标的达标情况。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 引出话题：你喜欢动物吗?为什么? 讨论 学生活动1 分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子，它生活在什么地方，有什么有趣的现象等 活动意图说明：引导幼儿观察，易于幼儿掌握方向，更能直接对接重点。 环节二： 教师活动2 讨论：神奇的动物王国。 学生活动2 (1)幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称和生活环境、特点等。 活动意图说明：小结：不同的动物生活在不同的地方，它们我我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。 环节三： 教的活动3 配对游戏 学的活动3 将动物与生活环境配对，进一步巩固幼儿对动物生活环境的熟悉。 活动意图说明：再次鼓励幼儿说出动物的特点，更好解决活动的重点。 7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） 作业与拓展学习设计 将幼儿的作品不知在教师的墙面上，工幼儿相互欣赏、交流、学习。 回家后画一画自己，看看对自己的发型和五官的认识，能用多种方式表达自己的认识。 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运