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动画基础知识
教学目标:
1、知识与技能
(1)了解动画的发展历史和现状。
(2)了解动画制作的原理。
(3)学会从网上下载计算动画的几种常用方法。
2、过程和方法
通过集体回忆小时候看过的经典动画片,激发学生学习兴趣。观赏计算机动画,试与传统动画比较,感受计算机动画的优越性。利用网络,了解动画的发展历史和现状等相关知识,为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观
通过集体回忆动画片,勾起儿时美好记忆,享受动画带给我们的快乐和记忆。通过对动画历史和原理的了解,进一步认识动画的艺术性,通过下载动画,提高获取信息的能力。
教学方法:教师与学生集体回记、动画展示、学生实践
教学重点:动画原理的理解。
教学难点:下载动画的方法。
教学过程:
一、导入
师:今年大家看的最多是什么电视?
生:喜喜羊与灰太狼。浙江卫视天天放。
师:除此之外,你之前还看过哪些动画片呀?
生:奥特曼、猫和老鼠……
[设计意图:师带领大家一起回忆国内外经典动画片,感受动画片带给我们的快乐。师生观赏现代计算机制作的贺卡、MTV、流行广告等,感受现代计算机动画的魅力。]
二、新授
1、动画制作原理
刚才我们一起回忆了很多动画片,那你知道动画是怎么制作的吗?原理是什么?
我们先来观察一件夏天点燃蚊香的小事,点燃蚊香头之后,经常会晃动蚊香,以确保不熄灭。如果我们是以较快的速度转圈,我们会看到什么?(生:圆。)如果水平晃动呢?(生:一条直线。)如果我慢慢的称动呢?(生:那就是一个移动的点。)
我们再来观察另外一件事情——电风扇。通常几个叶子?(生:三个叶子。)如果启动之后,你看到的还是三个叶子吗?(生:不,是一个圆了。)开大档和小档,你所看到的圆有区别吗?(生:大档时,看到的圆更圆了。)最大档和次最大档时的圆呢?(生:基本没区别。)
那从转动的蚊香中,你得到什么启发?(生:移动的快了,就成为一个整体了。)
从转动的风扇中,你又得到什么启发?(生:快慢时的圆不太一样,快的时候,圆更连续了。)
“动作的变化是动画的本质”----John Halas
动画就是通过一系列相互关联的画面,让视觉形成连续变化的感觉。“视觉暂留”是形成动画的关键。医学已证明,人类具有“视觉暂留”的特性,就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后,在1/24秒内不会消失。利用这一原理,在一幅画还没有消失前播放出下一幅画,就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。
[设计意图:通过生活中常见的小事,体会动画的形成,为揭开动画制作原理神秘面纱做好准备。“哦,原来这就是动画。”体验从生活小事中发现知识的快乐。]
2、动画的分类
动画从制作技术和手段上可分为手工绘画和计算机动画,从视觉效果上又可分为平面动画(二维动画)和三维动画。
教师展示几个相关短片。简单了解动画分类。
[设计意图:动画的分类相对简单和抽象,教师直接归纳,帮助学生了解动画分类。]
3、从网上下载计算动画
(1)访问含有GIF和Flash动画的网页,你觉得哪些图片或动画比较好看或可爱?你想保存下来吗?你知道哪些是GIF动画?哪些是Flash动画?你是怎么知道的?
推荐相关网站:
素材中国: 图片素材库:
素材精品屋: 3Liang素材:
[设计意图:通过师生讨论交流,探究出图片或动画识别方法,可以右击图片或动画,从属性中得知其类型。培养学生勤于动手动脑的习惯,积极探求新知识的求知欲。引导学生文明上网,提高学生欣赏动画艺术的能力。]
(2)下载方法
介绍GIF动画下载的方法。只要右击GIF动画,选择“图片另存为”即可。
如果是Flash动画呢?教师展示收集的几张漂亮动画,你怎么保存?引入FlashCatcher软件。
(3)学生练习下载GIF动画和Flash动画,并示范操作。
三、资料阅读
学生利用网络,有哪些信誉好的足球投注网站“动画基本知识”和“动画发展历史”等相关资料。浏览推荐网站,下载你喜欢的动画。
[设计意图:了解更多动画知识和发展历史,了解我国动画对世界动画艺术的贡献。通过对优秀计算机动画的欣赏,提高学生艺术欣赏能力。提高利用网络获取信息和识别信息的能力。倡导学生文明上网。]
四、小结
通过本节课的学习,你知道动画是怎么制作出来的吗?动画的原理是连续播放多张相关的静态图片。你想不想也来制作一幅动画呢?下次节我们一起亲身体验。
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