小石潭记 (1)课件.ppt

齐读第四段，讨论：作者描写了小石潭怎样的气氛，反映了作者怎样的心情？ 幽深冷寂。 贬居生活的孤凄悲凉的心情。 潭中气氛：凄清寂静 寓情于景 齐读第四段，讨论：作者描写了小石潭怎样的气氛，反映了作者怎样的心情？ 幽深冷寂。 贬居生活的孤凄悲凉的心情。 潭中气氛：凄清寂静 寓情于景 深层探究，突破难点。 1.找出表现作者情感的句子。 2.如何理解“乐”与“忧”？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 深层探究，突破难点。 1.找出表现作者情感的句子。 2.如何理解“乐”与“忧”？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭水有何特点，采用了哪些方法，渗透了作者怎样的感情？ 清澄。 侧面描写和动静结合，拟人手法。 快乐。 潭中景物 特写镜头 游鱼： 动 静 结 合 小石潭记 (1)齐读第四段，讨论：作者描写了小石潭怎样的气氛，反映了作者怎样的心情？ 幽深冷寂。 贬居生活的孤凄悲凉的心情。 潭中气氛：凄清寂静 寓情于景 齐读第四段，讨论：作者描写了小石潭怎样的气氛，反映了作者怎样的心情？ 幽深冷寂。 贬居生活的孤凄悲凉的心情。 潭中气氛：凄清寂静 寓情于景 深层探究，突破难点。 1.找出表现作者情感的句子。 2.如何理解“乐”与“忧”？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 深层探究，突破难点。 1.找出表现作者情感的句子。 2.如何理解“乐”与“忧”？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭水有何特点，采用了哪些方法，渗透了作者怎样的感情？ 清澄。 侧面描写和动静结合，拟人手法。 快乐。 潭中景物 特写镜头 游鱼： 动 静 结 合 一.作者写了哪些景物，发现小石潭用了哪些动词？ 1.篁竹、水声、潭中石、潭边的青树、藤蔓。 2.隔、闻、伐、取、见。 景物：篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓 发现 小潭 行动：隔——闻——伐——取——见 小潭概貌： 全石为底 二.本段写景的方法？ 移步换景 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 第2段写了哪些景物，用了什么写法？ 潭水、日光、游鱼、影子。 特写镜头。 小石潭记 (1) 潭水有何特点，采用了哪些方法，渗透了作者怎样的感情？ 清澄。 侧面描写和动静结合，拟人手法。 快乐。 潭中景物 特写镜头 游鱼： 动 静 结 合 朗读第三段，思考：描写小潭源流，一次抓住了岸势的什么特点，用了什么修辞？ 岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐。 比喻：静止（像北斗星那样曲折） 流动(像蛇那样曲折) 溪身：曲 折 蜿 蜒 小潭源流 形象比喻 岸势：参 差 不 齐 齐读第四段，讨论：作者描写了小石潭怎样的气氛，反映了作者怎样的心情？ 幽深冷寂。 贬居生活的孤凄悲凉的心情。 潭中气氛：凄清寂静 寓情于景 深层探究，突破难点。 1.找出表现作者情感的句子。 2.如何理解“乐”与“忧”？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一