幼儿园家长工作之要义.ppt

二、家长开放日活动存在的主要问题 （一）家长开放活动过程中对家长的指导与要求不够 对家长在开放活动中应该看什么，教师心里不清楚； 对活动人数不加限制，一家来多个家长，活动场地狭窄；有的家长只顾给自己的孩子照相； 有的家长总是交谈说话或者大声地接听手机； 有的家长不会处理孩子“人来疯”以及同伴冲突现象； 有的家长不会观察与比较孩子，对孩子进行错误的评价； 有的家长不理解老师的教育意图，对孩子包办代替…… 幼儿园家长工作之要义 （二）家长开放活动的内容与形式比较单一 教学活动、亲子活动；区角活动、自由活动。 （三）家长开放活动的“开放度”不够 次数、场所、思路 （四）家长开放日活动的专题研究与培训不受重视 三、家长开放日活动的多种形式与设计方案 （一）家长开放日活动的多种形式 1.半日活动型 2.能力展示型 3.游艺制作型 4.亲子采摘型 5.庆祝节日型 6.教学展示型 7.教研观摩型 （二）家长开放日活动的设计方案 1.活动由来 2.活动目标 3.活动准备 4.活动过程 5.活动延伸 6.活动反思 活动目标 示例：某小班新年联欢会的家长开放活动目标 （1）幼儿发展目标：在集体面前大胆地展示自我，提高自信心和成就感。 （2）家长教育目标：了解自己的孩子在集体环境中的表现，发现孩子的长处与问题；并通过幼儿的表现，感受集体教育的作用，理解教师的工作，增强家园共育意识。 （3）教师成长目标：提高设计、组织联欢会的能力；锻炼应对现场突发问题的能力。 3.与不同从业背景的家长沟通 与从事经商工作的家长沟通 与从事管理工作的家长沟通 与流动打工背景的家长沟通 与全职在家的家长沟通 与具有海归背景的家长沟通 了解家长很重要 4.与不同教养误区的家长沟通 与包办代替的家长沟通 与崇尚自由的家长沟通 与过度关注的家长沟通 与过度忽视的家长沟通 与缺乏威信的家长沟通 与过度表扬的家长沟通 与过度批评的家长沟通 家庭指导很重要 5.与不同年级幼儿的家长沟通 与亲子班幼儿的家长沟通 与小班幼儿的家长沟通 与中班幼儿的家长沟通 与大班幼儿的家长沟通 幼儿年龄特点很重要 6.与特殊需求幼儿的家长沟通 与肥胖儿家长沟通 与龋齿儿家长沟通 与好动儿家长沟通 与寄宿儿家长沟通 与随班就读儿童的家长沟通 与感统失调儿童的家长沟通 与留守儿童的家长沟通 与单亲儿童的家长沟通 专业知识 很重要 7.与难以沟通的家长沟通 与偏执型家长沟通 与冷漠型家长沟通 与敷衍型家长沟通 与影响型家长沟通 与护短型家长沟通 与自私型家长沟通 与告状型家长沟通 与积怨型家长沟通 说话方式很重要 美国现代管理学之父德鲁克所说：“一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。” 沟通的全部奥秘在于—— 幼儿园家长工作之要义 与家长沟通的多种途径 家访 家长会 家长开放日活动 书面沟通 网络沟通 家长志愿者 环境沟通 形式方法很重要 针对家长群体：一对多的工作形式 ● 《中华人民 共和国教育法》第49条规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。” ●《幼儿园工作规程》：“幼儿园应帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同负担教育幼儿的任务。” ● 《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” ●我国著名幼教专家陈鹤琴先生说：“对于教育机构来说，家庭教育指导要解决的是儿童教育的根本问题——健康和发育、父母教育和女子教育。” ●前苏联教育家马卡连柯说：“学校应当领导家庭。” 一、幼儿园教育指导与家庭教育指导的关系 二、家庭教育指导是幼儿教师的一项基本功 三、正确认识与处理指导、服务与合作的关系 四、幼儿园常见的家庭教育指导形式与方法 主要内容 ●幼儿家庭教育指导是幼儿园以幼儿家长为主要指导对象、以幼儿家庭教育为主要内容的教育活动，旨在帮助家长树立正确的教育观念，掌握正确的教育方法，营造良好的家庭环境，形成家园合力，促进幼儿全面和谐地健康成长。 一、幼儿园教育指导与家庭教育指导的关系 家庭教育指导 是幼儿教师的一项基本功 幼儿园家庭教育指导的专业性 家长 工作 服务 合作 指导 合作 指导 服务 服务是指导的基础，指导是专业化的服务 指导与服务都需要家园合作才能促进孩子发展 服务、指导与合作是相辅相成的关系 二、幼儿园常见的 家庭教育指导形式与方法 家长委员会 家长学校 家长开放日活动 家长会 家访 接送交流 家长志愿者 个别约谈 环境沟通 幼儿成长档案 幼儿园课程渗透 家教指导网络平台 《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园应成立