幼儿园新教师如何写详案.ppt

3、火车和汽车的比较 火车能够把我们从一个地方送到另一 个地方。那汽车也能够。它们有什么 不同呢？ 小结：火车比汽车长，因为它有很多 车厢，每节车厢能乘坐很多人，所以 火车承载的人数也比汽车多。 火车是 在铁轨上行驶的，而汽车就是在大马 路上。 3、火车和汽车的比较 提问：火车和汽车都是交通工具，那 它们有什么不同呢？ 辅助提问：它们都有车厢和车轮，那 有什么不一样的地方呀？（火车有很 多节车厢，有很多轮子） 它们的大小和长短不一样，那里面的 座位一样吗？（火车的座位多，汽车 的少） 汽车是在什么上面开的？火车呢？ （汽车在马路上开的，火车是在铁轨 上开的） 小结：它们的大小、长短不一样，所 以它们的载客量也不一样。它们行驶 的速度和路面也不一样。 四、结束 今天，我们说了很多相关于火 车的事情。乘坐火车是有很多乐趣 的，如果有些朋友，还没有乘坐过 火车，那么能够去感受下游乐园中 儿童火车的快乐，好吗？ 四、结束 今天，我们说了很多相关于火 车的事情。乘坐火车是有很多乐趣 的，如果有些朋友，还没有乘坐过 火车，那么能够去感受下游乐园中 儿童火车的快乐，好吗？ 二、第一次探索 1、熟悉材料：有些东西看见你 们玩得这么开心，心里痒痒 的，也想玩玩呢，看看，是哪 些东西呢？ 2、就请你们玩一玩，试一试， 不过，等会儿可要告诉大家， 你使用什么方法使什么转动起 来了。 二、第一次探索 1、熟悉材料：有些东西看见你 们玩得这么开心，心里痒痒 的，也想玩玩呢，看看，是哪 些东西呢？ 2、就请你们玩一玩，试一试， 不过，等会儿可要告诉大家， 你使用什么方法使什么转动起 来了。 幼儿操作，教师观察并指导 当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教 师宜用提问协助幼儿提升经验：“你用的是什 么方法？”如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔 转动时，教师能够问：“你用的是什么方法？ 这个动作叫……？” 当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师 能够鼓励全体幼儿尝试更多的材料：“请试一 试不同的材料。” 有些材料有多种使之转动起来的方法， 如，风车能够用吹气、跑动等方法使它转动。 幼儿尝试了一种方法后，教师能够用提问拓展 幼儿的思维：“除了这种方法，还有其它方法 能够使它转动吗？” 中班科学活动：转起来 活动目标： 1、愿意探索使各种物体转动的方法。 2、注重生活中转动的现象，发现转动在生活中的使用。 活动准备： 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈等生活中常见的各种物体。 活动过程： 一、游戏导入 游戏：迷迷转 二、第一次探索 1、熟悉材料：有些东西看见你们玩得这么开心，心里痒痒的，也想玩玩呢，看看，是哪些 东西呢？ 2、就请你们玩一玩，试一试，不过，等会儿可要告诉大家，你使用什么方法使什么转动起 来了。 3、小结 （1）根据幼儿的交流抓住重点，如一些动词的使用，以及与转动相关的因素都能够总结。 （2）这些东西中，你觉得有什么不能动的吗？你们大家来想想办法，解决问题。 三、第二次探索 1、激发探索的欲望：能玩出那么多转动的花样，我真为大家感到骄傲！这个次，我还想让 大家玩，不过难度有点高，怕不怕？（出示手势二） 2、请大家用两样东西合作，使其中的一样东西转动起来。记住是“二”！就是代表两样东西 的合作。 3、小结：留出空间，让幼儿边演示边讲解。适当在边上总结、提炼。 四、游戏：想得快，说得多 师：生活中共有哪些东西是转动的？想得多，说得快——开始（师幼共同游戏） 四、结束 今天，我们说了很多相关于火 车的事情。乘坐火车是有很多乐趣 的，如果有些朋友，还没有乘坐过 火车，那么能够去感受下游乐园中 儿童火车的快乐，好吗？ 四、结束 今天，我们说了很多相关于火 车的事情。乘坐火车是有很多乐趣 的，如果有些朋友，还没有乘坐过 火车，那么能够去感受下游乐园中 儿童火车的快乐，好吗？ 新教师如何写详案 新教师为何要写详案 新教师平时在备课时一般都是参照浦南课程中的简案，或者是参照周日计划中的简案。 简案的作用： 帮助我们了解每个活动的目标和它的主要环节，让我们了解每个活动大致由哪几部分组成。可以帮助我们初步了解活动的目标是通过怎么样的环节来实现的。 可以说简案给了我们一个前进的方向。但是如何前进，如何有效地实现目标，如何达成每个环节的作用，这就需要我们备详案。如果说每个环节是为了达成目标而服务的，那每个提问就都是为了达成环节而服务的。所以每个提问的设计都是需要我们根据目标，根据环节的作用进行思考后提出的。 幼儿园新教师如何写详案3、火车和汽车的比较 火车能够把我们从一个地方送到另一 个地方。那汽车也能够。它们有什么 不同呢？ 小结：火车比汽车长，因为它有很多 车厢，每节车