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小学音乐课《在动物园里》教学设计
【教学内容】
歌曲《在动物园里》 ( 人教版教材一年级上册第四单元 )
【教材分析】
歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌,结构为方整性平行四句体。描
述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的
经验出发,可以模仿不同动物的叫声,并通过模仿活动,感知并理解音的
长短。
【学生分析】
一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点,他们往往好奇好
动,更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱
小动物,通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩
子们的天性,因此,这个时期也是让儿童认识什么是友善,认识动物、认
识大自然的最好时期。
【教学目标】
1. 情感目标 : 激发学生对动物的关爱,使学生感受人与动物以及自然之
间的密切关系。
2. 能力目标 : 熟悉“ X - ”和“ X”,感受音的长短 ; 引导学生运用正确
的气息演唱《在动物园里》,启发学生根据歌曲的情绪,用轻快的声音表
现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情 ; 让学生感受和体
验多声部节奏的和谐美。
3. 知识目标 : 感受、理解音的长短,培养学生稳定的节奏感及表现歌曲
的能力。
【教学过程】
走进教室,师生相互问好。
一、感受音的长短
阶段目标 : 在教师创设的情境中,通过听辨和比较,感受音的长短,熟
悉“ X - ”和“ X”节奏。初步感受多声部节奏。
教师活动 :
1. 导言 : 今天老师请你们和我一起到森林动物园去玩,你们听,是谁在
门口迎接我们呢 ?
2. 播放课件 : 小猫、小狗的叫声。
3. 提问 :
(1) 是谁在迎接我们 ?你能模仿一下它的叫声吗 ? 将动物的叫声写到黑
板上。
(2) 小猫和小狗的叫声一样吗 ?有什么不一样 ?
(3) 把合适的节奏贴到动物叫声上面。
4. 谁来扮演小猫 ?谁来扮演小狗 ?
5. 边分组读小猫和小狗的叫声,边听听老师扮演的是谁 ?它的声音什么
样 ?是长的还是短的 ?学生读的时候,老师用 X X X X 节奏模仿小鸟的叫声。
6. 想一想,谁的叫声和小猫一样长 ?谁的叫声和小狗的叫声一样长 ?谁
的叫声像小鸟 ?
学生活动 :
1. 听动物叫声。
2. 模仿,并把合适的节奏贴到黑板上。
3. 边拍节奏边模仿动物的叫声。
4. 分小组,扮演小猫和小狗,边拍节奏边读,练习多声部节奏。
5. 边读边听,说出小鸟的叫声,和老师一起读节奏,感受三声部节奏。
6. 学生创编一组节奏,并分组读一读。做三声部节奏练习。
二、学习歌曲《在动物园里》
1. 学习歌曲
阶段目标 :
通过聆听和接唱,学会歌曲。
教师活动 :
(1) 导入 :
动物园的大门打开了,让我们一起参观。老师看到了小动物们,心里
真高兴,你们想知道我看到了什么动物吗 ? 听老师唱一首歌。范唱。
(2) 提问 : 老师看到了什么动物 ?
(3) 我们一起来读读歌词吧。播放课件。
(4) 再听一次范唱,说说你是从哪句歌词中感受到老师的高兴心情的。
你能试试吗 ?
(5) 和老师一起唱。与学生接唱歌曲。
学生活动 :
(1) 边看课件边听范唱,说说歌曲中唱了哪几种动物。
(2) 从“真好玩”这句歌词中体会快乐的心情。
(3) 按节奏读歌词。
(4) 学唱歌曲中的几句“真好玩”。
(
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