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《地理信息系统基础》 课程标准
《地理信息系统基础》课程标准
1、课程概述
1.1 课程标识
课程代码:
课程名称:地理信息系统基础
课程性质:必修
课程类别:职业技术基础课程
开课学期:第一学期。
授课学时:总学时: 32。其中理论学时: 22;实践学时: 10。
1.2 课程定位
《地理信息系统基础》使学生了解和掌握地图为基础管理和分析空间数据
的技术, 以方便处理国土整治、 区域规划、 可持续发展等宏观的辅助决策信息,
作为生产、 管理和决策的依据。 课程主要内容包括: 空间数据模型与数据结构、
空间数据获取、空间数据处理、空间数据组织与管理、空间分析的基本方法、
数字地形模型及其应用、空间建模与空间决策支持、地理信息系统产品输出及
可视化等。
本课程是一门综合性很强的专业基础课,在学习本课程之前应先修: 《计
算机应用基础》、《测量学》课程;通过本课程的学习,为其后继课程《电子地
图原理与应用》、《空间数据库》、《GIS二次开发》的学习奠定基础。为学生定
岗实习、毕业后能胜任岗位工作起到必要的支撑作用。
1.3 课程设计思路
本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实的
工作任务及工作过程为载体,按工作过程组织教学,将工作任务设计成“学习
项目”,采用项目化教学,按项目分别采用任务驱动、项目导向等教学模式。课
程教学方法以有利于课程内容的学习和取得良好的教学效果为原则,主要采用
多媒体课件演示、自学和讨论、上机实习等形式。其中多媒体课件主要用于课
程要点、难点的讲解,图形图像资料和模拟演示等,预制的课件条理清晰、利
于更新,信息量大,效果远远超过传统授课方式,作为课堂授课辅助工具效果
明显;自学和讨论要求学生通过网络课件、资料阅读和习题完成非重点难点和
描述性内容的学习,自学效果通过讨论、提问、批改作业等方式予以检查;上
机实习广泛地采用了网络和计算机辅助教学等现代教育技术,在网上公布所有
教学资源,包括教学大纲、中英文教案、多媒体电子教材、网络课程教材、实
习教材、实习指导书、习题集等,同时设计了“网上答疑”与“网上讨论”等
栏目,为学生提供了多种可供选择的学习方式,充分体现“互动教学”的特点。
教学资源上网很好地解决了学生课前预习、课后复习、自学、以及由于课堂信
息量大给学生做笔记带来一定困难(可以下载打印后作为笔记底稿)等问题,
并有助于形成教学过程和课程建设自我约束、自我管理、健康发展的机制。
为了培养学生的动手能力和创新精神,全面提高其综合素质,教学过程中
要始终注重培养学生的动手能力,动脑能力,动口能力(提出和讨论问题以及
辩论的能力),在学习过程中让学生自己不断发现问题,积累问题,最终达到提
高分析问题和解决问题能力的目的。除了专题讨论课之外,原则上每次课堂授
课都要布置思考题和讨论题,每次上课正式授课前或在课间要组织 10-20 分钟
的课堂讨论,并注意让每个学生都发言。
2 、课程目标
总体目标:通过本课程的学习和相应的实践性教学环节,使学生掌握地理
信息系统的基本概念、 空间数据的采集、 处理与组织、 GIS 空间分析的原理方法、
GIS 设计的技术方法等内容, 并掌握常用 GIS 软件的操作, 为后续其它 GIS课程
的学习打下基础。
2.1 能力目标
①懂得如何利用 GIS 去解决实际问题的思路;
②能处理国土整治、区域规划、可持续发展等宏观的辅助决策信息;
③能够从事工程测量岗位中现场的相关工作。
2.2 知识目标
学生应对 GIS 有一个较全面的了解,要求学生着重掌握 GIS 的基本概念、
基本理论及其发展趋势,理解 GIS 学科分析问题、解决问题的方法;同时,理
清各专业课程之间的关系。
2.3 素质目标
①培养辨证思维的能力;
②具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度;
③遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业规范。
3、课程内容与学习情
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