《8.2在文化生活中选择》教学设计【思想政治人教版高中必修3】.pdf

《在文化生活中选择》教学设计 ?教材分析 ____________________________ 教材使用人教版必修三第四单元第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择” 的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化 r 的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的 文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的 重要性。 ?教学目标 【知识与能力目标】 识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系； 辨识各种文化 现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性； 培养学生感受体验观察的能力、 搜集处理社会信息的能力、 独立思考的能力、合作学习、 沟通的能力、语言表达能 力。 【过程与方法目标】 以「问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等 交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后 , 文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即 由感性认识上升到理性认识；又用理性认识 . 去指导实践。 . 【情感态度价值观目标】 通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化， 才能对我们的成长起到积极的作 用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害， 并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化， 从而形成 正确的人生观、价值观、世界观。 ?教学重难点 【教学重点】 落后文化、腐朽文化的表现及其原因。 【教学难点】 1 . 各种文化冲突，学生如何在多元文化冲突中进行辨识，进行选择 ; 2 . 落后文化、腐朽文化形成的原因。 1 / 5 ?课前准备 多媒体播放设备，投影片（ PPT） o ?教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 （一）阳光下的阴影 让学生自己展示课前收集到的当地 学生在欣 “ 意图：温故知 1、文化生活的多样性 人过春节的方式和习惯的素材，老师再 赏、感受、体 新，使学生在情境 2 、提高眼力拒绝污染 展示收集到漫画、引导学生结合思考探 验的基础上自 中初步尝试、比 的必要性 究。 由回答得出结 较、辨别落后文化 我们应该如何看待这些现象？ 论：提高眼 和腐朽文化。 ] n （二）提高眼力拒绝污 教师总结：置身于文化市场的海洋 力拒绝污染 染 之中，如果不能把握正确的航向，是非 □ 观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文 ] II 化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至 II i 、落后文化，腐朽文 造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富 化的含义、表现、危害 多彩的文化生活，越需要提高辨别落后 文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、 II 腐朽文化的能力。 n