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剪纸教学计划 剪纸教学计划 精品资料 精品资料 谭江云 一、指导思想： 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能 力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作 过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏 二、教学剪纸的意义 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一 张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所 欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的 剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然 纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵 手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的 能力，让学生有一种成就感，让学生精心做好每一件事情。 三、教学背景： 在平时的教学实践活动中，我们不难发现，高年级孩子有着强烈的动 手操作欲望：在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是孩子 们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折 折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，孩子们最期待的 是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合孩 子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子 精品资料 精品资料 的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个性 化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们五、六年级兴趣 学习活动的主题。 四、学情分析 高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步 的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常 有兴趣，每次学校出了剪纸刊都认真的观察、思考，有的还认真地动手试 剪，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对 这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在 最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识，从一些简单的图 案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。 五、教学目标 1 、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心、静心的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。 3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。 4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。 教学重难点： 重点： 熟练地使用剪刀、 刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、 保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品， 鼓励自己设计作品。 难点： 熟练地使用剪刀、 刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、 保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品， 鼓励自己设计作品。 六、教学措施 要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学 生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在 教法上下功夫： 1、对部分学生可以近距离演示多次； 2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们 在愉快的氛围中掌握所学知识； 3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去 探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑 思考的能力，让学生有一种成就感。 4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。 5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。 七、教学时间安排：每周周四下午第三节课 剪纸的制作步骤 对于初学的人来说，了解一下剪纸的制作步骤是非常有益的。 1、起稿： 构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修 改部分可用白粉。对初学 者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。 2、剪、亥IJ: 如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为 了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中 心慢慢向四周刻， 刀的顺序如同写字一样由上到下， 由左到右， 由小到大， 由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能 用手来撕，否 则，剪纸会带毛边而影响美观。 3、揭离： 剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑， 比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互 相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸 板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边 揭一边用嘴吹，帮助揭开。 4、粘贴： 揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把 剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方 法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸 反过