统编教材四年级语文下册《三月桃花水》课堂作业设计及答案(部编版).docx

(部编版 (部编版 ) 统编教材四年级语文下册《三月桃花水》课堂作业设计及答案 PAGE PAGE 1 统编教材四年级语文下册《三月桃花水》课堂作业设计及答案（部编版） 【基础达标】 一、我会看拼音，写词语。 ni ǎo ni ǎo q ǐ l ì cu ī c ù h ō ng m íng shù q ín gu ǒ zhe l íng dang chu ī y ān 二、加 偏旁组新字，再组词。 ( ) ( ) ( ) 奇 崔 足 ( ) ( ) ( ) 【课文回顾】 三、按原文填空。 是什么声音，像 ( ) ，轻轻地走过村边 ? 是什么光芒，像 ( ) ，映照着蓝天 ? 每一条波纹，都是一根 ( ) 。 河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像 ( ) 。 比( ) 啊，三月桃花水；比 ( ) 啊，三月桃花水! 【能力提升】 四、阅读短文，回答问题。 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。 有的身上长着彩色的条纹， 有的头上长着一簇红缨。 飞虎鱼的周身像插着好些扇子， 游动的时候好看极了； 气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样鱼，多得数不 清。 这段话共有 句，是围绕第 句写的。具体写了 和的外形。 文中的“穿来穿去”和“条纹”分别可以用 和 来 替换。 “周身”的“周”用音序查字法查字典，应先 查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。“周”在字典里有四种解释：①四周；②绕一圈；③全；④完备。在这里应选第 种解释。 这段话中像“皮球”的鱼是 。“一群群”和“各种各样”这两个词语说明了 。 五、课外快乐阅读。 歌 溪( 节选) 顺着一条光滑的石板， 潭里的水急速地向下流淌。 石板上披覆着长长的青苔， 像鲜绿的丝线， 又像姐姐的长发。 歌溪的这一段像一个活泼的孩子， 它的歌充满了欢乐。 慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊 ! 它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧 ?歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌 手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕” ，那里“喳喳”：一 片喜歌! 就是嗓音很粗的大山雀、 白头翁，也少不了要表演一番低音独唱， 把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长的。山雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许 多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。 更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清 ! 它打着漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着、叫着，我们跳进水 里去了，水花溅得老高 ! 本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声；歌溪越发欢腾了。 (1) 阅读短文回答问题。 ①文中歌溪的特点是 和欢腾。 ②作者把歌溪比作 ③文中把“青苔”比作 ，写出了它的 和 。 ，写出了青苔 、 的特点。 读了文中画横线的句子， 我想到的词语有： 、 等， 想到的诗句是“ ， 。” 文中的哪句话写出了歌溪给我们带来的欢乐 ? 你觉得作者在歌溪中寄托了什么 ? 参考答案： 一、袅袅 绮丽 催促 轰鸣 竖琴 裹着 铃铛 炊烟 二、骑( 骑马) 催( 催促) 促( 促使) 绮( 绮丽) 摧( 摧毁) 捉( 捉住) 三、略 四、(1)4 1 飞虎鱼 气鼓鱼 (2) 游来游去 花纹 (3)Z zh ōu 6 ③ (4) 气鼓鱼 鱼的种类、数量很多 五、(1) ①文静 ②活泼的孩子 快乐 ③丝线 长发 欢呼雀跃 互相应和 婉转悦耳 月出惊山鸟时鸣春涧中 脱光衣服，大声笑着、叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高 ! 寄托了自己童年的美好时光，寄托了自己对快乐生活向往。