统编教材三年级语文上册根据课文内容填空.docx

统编教材三年级语文上册根据课文内容填空 统编教材三年级语文上册根据课文内容填空 统编教材三年级上册语文根据课文内容填空 这时候，窗外十分安静， 不摇了， 不叫了， 停在花朵 上，好像都在听 读课文。 这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们 不同，穿戴不同，来到学校，都成 了 。上课了，大家一起 ；下课了，大家一起 、 摔跤、 。从中我体会到各民族小朋友之间的 。 《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的 ，体现了我国 各民族之间的 和 。 《花的学校》选自  的散文诗集《  》。课文以儿童的视 角，通过丰富的想象，把  当成一群活泼、天真、渴望自由的  ，把 之间的感情表达得自然、深厚。 《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到  问先生的事。 他明知可能会 也要向先生提出问题，体现孙中山认真的学习态度。 《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的 态，后写小牧童的 态， 把小牧童 的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句： ， 。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”这段话 讲孙中山不懂就要问的原因，体现了他强烈的 和 的可贵精神。 花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写 ，其实是在写 。 唐代诗人杜牧在《山行》一诗中，生动形象地写出晚秋美景的诗句是 ， 。 宋代诗人苏轼在《赠刘景文》中勉励朋友困难只是一时，应乐观向上，切莫意志消沉的诗句是 ， 。 “忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。”与这句话意思相符的诗句是 ， 。 隔壁的阿姨争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我真想告诉她：“ ， 。” 俗话说：“ ， 。”这是一个客观 规律，告诉我们道理要去发现、去辩论才会成为真理。 格言“ ， ”，让我们知道以理 服人胜于靠力气服人。 学了《在牛肚子里旅行》这篇童话，我知道了牛肚子里一共有  个胃，前三个胃 是 ，只有第四个胃是 ，牛属于 动物。 预测就是在阅读中进行 与 。文章的 、 ， 文章内容里的一些 ，都可以帮助我们预测。 搭船的鸟是一只  ，它的羽毛是  的，翅膀带着一些 ，还有一张 的长嘴，十分 。 早上，草地是  的，因为蒲公英的  ；中午，草地 是 的，因为蒲公英的 。 观察时不仅用眼睛 ，用耳朵 ，还可以用手 ， 用鼻子 ，有时还可以 。 生活中不缺少  ，只是缺少  。—— [ 法国] 罗丹 《搭船的鸟》 一文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识 的过程， 字 里行间充满了一颗童心对 的爱。题目中一个“ ”字使鸟儿具有了灵性， 体 现了 和 在自然中的和谐。 《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚  、日出 这一奇特 的自然现象， 从此非常喜爱蒲公英的过程。 文中描写了兄弟之间 的情景， 表 现了他们 的亲情。 童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗？ 。最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉 ；后来，通过观察，发现了蒲公英的 ， “从那时起，蒲公英成了 ”。 当你来到杭州西湖，漫步在断桥上，看到阳光照在湖面上，西湖那美丽的景色宛如一位美 女，你想起的诗句是： ， 。 游客们畅游三峡，听到长江两岸的猿猴不停地啼叫，不由得小船已渡过千座万座高山。这 时你想到诗句是： ， 。 课文《海滨小城》是从小城的 和 两个方面进行描写的，表达了 作者对小城的 和 之情。 “天门中断楚江开，  。”这两句诗出自  的《 》。 诗中“两岸青山相对出， 日边来”两句写出了景色的壮美。“两岸猿声啼不住， ”这两句诗的作者也是  ，是他的《  》里的诗句。 “西沙群岛也是鸟的天下。”这句话说明西沙群岛的 。 “欲把西湖比西子”这句诗出自 代诗人 的《 》， “西子”指 。 《富饶的西沙群岛》按“ — — ”这样的 顺序介绍了西沙群岛是个 、 的地方。与之不同的是， 《美 丽的小兴安岭》按“ — — — ”这样的顺序， 展示出小兴安岭是一座 ，也是一座 。 代诗人刘禹锡在 《望洞庭》 中将月色下的千里 比作一面未加打磨的巨大 ，这句诗是“ ”，写出了月下洞庭湖朦胧、静谧的美；而 “白银盘里一青螺”则将皓月银辉下的水的外形美、色彩美。  比成白银盘中的  ，写出了洞庭湖山 《富饶的西沙群岛》 介绍了 美丽的景色和 达了对 。  的物产， 表 《海滨小城》主要描写了 的美丽景色，字里行间流露出作者 。 生活中，我们不要把自己的怒气发泄到别人身上，