统编部编版小学语文四年级上册语文第五单元复习教案.docx

统编部编版小学语文四年级上册语文第五单元复习教案 统编部编版小学语文四年级上册语文第五单元复习教案 cc cc 部编版四年级语文上册第五单元复习教案 复习目标： 了解本单元生字词的拼音与书写。 理解本单元每篇课文的主要内容。 扣紧语言文字指导阅读， 对学生理解运用语言都是必要的， 同时受到情感的熏陶。 背诵本单元要求背诵的篇目。 掌握语文园地中日积月累部分中的内容。复习过程： 一、弄清本单元课文的专题是“幸福和希望”。 二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文 , 为什么？ 三、复习《灰雀》 课文主要写一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。 这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“一种强大的力量”？ 在老麻雀的眼中， 猎狗无异于一个庞大的怪物。 从侧面表现出麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞 下来救自己孩子的原因， “一种强大的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。 猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？ 猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗， 缺乏心理上的准备， 所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了， 这与之 前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。 作者为什么唤回猎狗，把它带走？ 因为“我”被老麻雀果敢、 坚定的行动和奋不顾身、 拯救幼子的精神所感动， 也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。 四、复习《爬天都峰》 读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识老爷爷， “我” 和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。 在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生怎样的变化 ? 在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理； 在与老爷爷相遇并交谈后， “我”受到鼓舞， 有了爬向峰顶勇气； 最后“我” 克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动 老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？ 说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。 五、复习《语文园地五》 1、复习本单元字词 （ 1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。 （ 2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的， 应注意什么。 2、复习习作指导。