- 1、本文档共54页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
西师版三年级上册数学全册教案
西师版三年级上册数学全册教案
PAGE
PAGE 10
第一单元 克、千克、吨
单元目标:
知识与技能目标
能根据实际情况选择合适的质量单位,加深对质量单位的理解。
应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。过程与方法目标
应用单位换算的知识解决实际问题。情感态度和价值观目标
体会数学的应用价值,培养学生的实际应用能力。教学重点: 单位间的换算。
教学难点: 千克、千克与吨的进率掌握。
课时安排:(共
9 课时)
1、认识克
1 课时
2、认识千克
1 课时
3、认识吨
1 课时
4、整理与提高
1 课时
5、综合与实践
6、考试与讲评
称体重
1 课时
4 课时
教学
认识克 编者 。
内容
上课
课时
时间
第一次备课
在具体的情境中, 使学生感受并认识质量单位克, 初步建立 1
教学 克质量的概念,知道用字母 g 表示克。
目标 2. 认识常见的秤,知道用天平秤称量物体质量的方法。
3. 培养学生的动手能力和估量意识的能力。
教学
感受并认识质量单位克,初步建立 1 克的概念。
重点
第二次备课
教学
了解用天平称称量物体的方法。
难点
一、情境引入
1. 多媒体播放课件
教师:请大家看老师收集的这些场景,说说你从中获得了哪些信息。
学生 1:张阿姨用电子秤称出 500 克茄子, 1 千克白菜。学生 2:王叔叔用磅秤称出一筐鱼重 45 千克。
学生 3:张大妈在菜市场买了 2 斤西红柿, 1 斤 3 两黄瓜。
教
学 2、小结:同学们现在已知道称量物品质量的工具和物品质量的常
过 用单位,其中公斤、斤、两种都是中国传统的计量单位,克、千
程 克、吨都是国际通用单位,今天我们就一起来认识克。(板书:
认识克)
二、探究新知
1. 认识称物品质量的工具——秤。
教师:想要知道物品有多重,怎么办呢?(用秤称)
教师:同学们说得对,要想准确知道物品有多重,我们就要用到计量物品轻重的工具——秤,我们先来认识几种常见的秤(课件出示),你们认识这些不同的秤吗?谁来介绍一下?
学生 1:依次介绍课件上秤的名称(磅秤、台秤、盘秤,天平秤、电子秤)。
学生 2:介绍各种秤的使用方法。教师补充
2、认识克
称一称
教师:我们认识了各种秤, 请同学们用天秤称一称, 物品有多重, 教 下面各小组在组长的组织下,从老师给你们准备的白砂糖中,分 学 别秤出 1g、2g、3g、4g 糖,看哪个小组操作有序。 动作快?按要过 求称出糖后,观察各份糖的多少
程 学生操作称糖,教师巡视指导。
活动小结: 大家观察了称出的 1g、2g、3g、4g 糖,有什么感受? 引导学生感受 1g 糖看上去很少,感觉很轻。
掂一掂
教师,我们身边有很多物品都很轻,比如这枚硬币(呈现 1 角硬
币,介绍 1 角硬币重 1g),让学生用手掂一掂自己手中的 1 角硬币的质量和 1 克糖的质量谈谈感受,(物品放在手中很轻)。
活动小结:计得较轻的物品有多重,通常用克作单位,克用字母
g 表示(板书:克— g)
议一议
教师:生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位? 先小组内讨论,然后全班交流
学生 1:一个纽扣的质量可以用克作单位。
学生 2:一颗草莓,一支铅笔的质量可以用克作单位。学生 3:一个苹果,一袋薯条
学生交流后,课件出示克作单位的实物图片(如:一个纽扣、一个乒乓球、一枚回形针、一个粉笔头)。
教师:你见到的哪些物品 包装上用到了“克”。三、巩固练习
1、填一填
教 学生独立完成教科书第 2 页“填一填”完成后汇报。学 教师:你是怎样确实读数和读数单位的
过 小结:秤上的标注是 g, 读数就以克作单位, 指针指着多少就是多程 少克。
2、填空题
计量较轻的物品有多重,通常用( )作单位,克用字母
( )表示。
(2)1 枚 1 角硬币大约重( ),1 个鸡蛋约重( ),1 个梨约重 150( )。
①学生独立完成②集体订正。
3、判断对(√)错(×)
(1)100g 糖比 100 g 方面重。( )。
要想知道物品的轻重,可以用工具来秤( )。
数量多的物品就比少的重( )。
①学生独立完成②师点拨。四、课堂小结
教师:通过这节课的学习,你有哪些收获? 教师引导学生回忆克是计量物品较轻的单位。用字母 g 表示。
板书设计认识克
计量较轻的物品有多重,通常用克作单位,克用字母 g 表示。
教
后记
课题 认识千克 编者 。上课
时间
第一次备课
课时
第二次备课
1. 认识质量单位千克, 感知 1 千克物品有多重, 建立千克的概念。教学 2. 掌握克与千克的进率,能进行简单换算。
目标 3. 培养学生对物品质量的估量能力,提高学生的合作能力和操作能力。
教学
认识质量单位千克,感知 1 千克与 1 克的质量概念。
重点
教
文档评论(0)