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PAGE PAGE 19 第二部分:中国教育史笔记 第一章：西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成 第二章：私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 第三章：儒学独尊与读经做官教育模式的形成 第四章：封建国家教育体制的完备 第五章：理学教育思想和学校的改革与发展 第六章：早期启蒙教育思想 第七章：中国教育的近代转折 第八章：近代教育体系的建立 第九章：近代教育体制的变革 第十章：南京国民政府的教育建设（看解析了解即可，不会考） 第十一章：中国共产党领导下的教育 第十二章：现代教育家的教育探索 备注：加绿色荧光代表重点,是很多学校333教育综合常考的知识点。 打红色对号√代表历年各校考过的真题,多数学校出题是很循规蹈矩的，不出超纲内容，只需要把大纲要求的知识点完 全掌握就可以了，超纲的内容可以不用看。建议前几遍复习，大纲要求的 每个知识点都要过一遍，以防学校出偏题（笔记中有很少的大纲知识点没 有一一列出，自己对照大纲解析看看，未列出的是从10年到15年各个学校 真题中从未考过，不重要的知识点，出题的可能性极小），之后几遍复 习，重点内容重点背，没考过的就不要看了。 注意自己报考学校每年333真题，每题都要背得非常熟练，会有考过的真题 再次出现！ 第一章 西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成 1、“学在官府”√ （含义，原因，特点） 第一章 2、家庭教育 （未考过，简单复习） 3、大学与小学、国学与乡学 (未考过，简单复习） 4、六艺√ ①内容 ②特征 5、补充超纲内容，时间紧张可以不看：六艺教育的当代诠释，对现代教育启示√ 1、“学在官府”（名词解释）：10河南，10江苏，13、15浙江、15山东 ①学在官府是西周教育制度的主要特征。奴隶主贵族为了管理需要，制定法纪规章，由文字记录并汇集成 专书，由官员掌握，这是“学术官守”的历史现象。 ②原因：由于当时生产力发展水平和社会经济制度制约，表现：其一，唯官有书，而民无书。其二，唯官 有器，而民无器。其三，唯官有学，而民无学。这就是“学在官府”。 ③特点：“学在官府”，政教一体，官师合一，以六艺为主要内容，以明人伦为教育宗旨，培养治术人才 2、家庭教育（未考过，了解） 西周贵族子弟的训练过程是先经家庭教育后再进行学校教育。家庭教育的内容是：基本的生活技能和习惯 的教育，进而教以初步的礼仪规则，确立初级的数的观念、方位观念和时间观念。在男尊女卑思想支配 下，要求男治外事，女理内事。从7岁开始进行男女有别的教育，男女儿童的教育开始分途。女子受女德的 教育，为将来成为贤妻良母作准备。特点是明显的计划性和重男轻女。 3、大学与小学、国学与乡学：（未考过，了解） 国学是指设立在天子或诸侯国都城内的学校，主要为贵族子弟设立，分为小学和大学两级。小学教育首先 强调的是德行教育，内容是德、行、艺、仪等关于贵族道德行为准则和社会生活知识技能的基本训练；大 学教育强调学大艺、履大节，以礼乐为重，教学已有计划性，表现为定时定地进行教学活动，天子所设大 学称为辟雍，诸侯所设大学称为泮宫。乡学是指设立在王都郊外六乡行政区中的学校，主要为下级奴隶主 和平民设立。乡学只有小学一级，经考核选拔的优秀学生可进入国学中的大学学习。 4、六艺（内容+特征=名词解释） 11天津，12华东，12南京，12中山简，13云南，15中央民族 （1）内容：所谓“六艺”，是指礼、乐、射、御、书、数，这是西周时期主要的教育内容。礼，即道德规 范和礼仪；乐，艺术教育包括诗歌，音乐等；射，即射箭的技术训练；御，即驾驭马拉战车的技术训练； 书，文字书写；数，算法。 （2）特征：①既重视思想道德，也重视文化知识；②既注重传统文化，也注重实用技能；③既重视文事， 也重视武备；④既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。体现了文武兼备，诸育兼顾的特点。 5、补充超纲，可以不看：六艺教育的当代诠释（对当今教育改革启示）11南京简 (1)六艺教育——生态式教育 六艺教育可以说是中国第一个培育完人的教育体系，体育、智育、德育、美育诸育并举，无一偏废。 在西方，有古希腊的七艺教育——文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐，虽然这七门学科有所分 工，但都是为了培养具有良好教养的国家公民。在中国，有六艺教育，礼、乐、射、御、书、数这六门学 科既相互区别，又相互融合，礼乐精神贯注其中。作为最为古老的生态式教育，六艺教育与七艺教育交相 辉映，共同闪烁在人类文明的璀璨星河中。 (2)六艺教育——基于艺术与审美的教育 六艺教育是一个基于审美的教育范式，即通过艺术教育实现体格、知识、德行的教育。融艺术、德行、智 能、体育教育于一炉。 (3)六艺教育——从生活与实践中学习的教育 西周时代的六艺教育源自原始时代的生活习惯教育，重视从活动、从实践中学习，是