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教学设计
1、知识与技能目标:
掌握以下单词 pressure, compete, opinion, skill, typical, cut out, continue, compare, crazy, push, development, usual
掌握以下句型
a. I believe these activities are important for
b. People shouldn’t push their kids so hard.
c. Although it’s normal to want successful children, it’s important to have happy children.
2、技能目标:
四读法:一读大意,二读细节,三读语感,四读主旨。
3、情感目标:学会释放压力
(二)教学重难点
培养学生根据上下文猜词的能力,在篇章理解的基础上归纳表述的
能力,教学的难点在于让学生在写作过程中自然、合理地运用本节课所
学的语言。
(三)教学过程
Step1 Pre-reading
Watch a video. Why doesn’t Mike like the weekends?
【设计意图】男生A发现男生B郁闷,询问原因,男生B因为周末需要完成作业并上课外辅导班而闷闷不乐。(A,B是班上的同学,话题与学生生活息息相关,所以在观看时,学生会产生共鸣。)以此视频为铺垫,过度到本课话题,并通过视频设置好本节课的任务,学完课文后给Mike写信,实现目标评价教学的高度一致。
Step2 While-reading
Fast-reading
How many paragraphs are there in the article?
Divide the passage into two parts
Guide the students to say the main meaning of each part.
The first part: facts (Both Chinese students and students in other countries are busy.)
The second part: opinions. (Three persons’ opinions)
【设计意图】让学生快速阅读将文章分为两部分,从整体上把握文章结构,然后归纳每部分的主要内容,为后面的教学进行铺垫。
Careful-reading
1. Students read part one and fill in the blanks.
设计意图:了解第一部分的细节。
2. Students read part two and find out the opinions of each person.
3. Read Para.2 and answer the questions:
Why does Cathy Taylor think it is important for kids to join after-school activities?
What do you think of the after-school classes?
4. Read Para.3 and answer the questions:
Linda Miller think people shouldn’t push their kids so hard ?
What do you think of these things?
5. Read Para.4 and answer the questions:
Why does Dr. Alice Green think kids should have time to relax and think for themselves?
What’s your opinion?
【设计意图】学生通过对每个人观点的学习引发自己的思考,初步学会阐述自己的观点。
6. Read the whole passage again and think it over:
When we want to discuss something, what should we say?
【设计意图】学生通过思考,再次理解文章结构,为之后的写作做出铺垫。同时,老师在黑板出示在探讨某个问题时如何表述自己的观点并提出建议,降低之后的写作难度。
Step 3. After-reading
Write a letter to Mike.
【设计意图】学生运用所学,进行语言输出,首尾呼应,帮助Mike解决问题。
Homework
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