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小学“项目学评”一年级上册语文期末测评方案
一、评价目的(指导思想)
课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改进教师教学,突出评价的诊断和发展功能。根据教育部提出“双减”的相关要求,
为落实浙江省教育厅《小学生综合评价改革试点工作方案》(X教基函[2017]35 号文件)、《XX小学生综合评价改革语文学科分 项等级制评价操作手册(试行)》和《XXX教育局关于XXX县小学生综合评价改革试点工作方案》《XXX县小学语文分项等级制评 价工作方案》等精神,特制订XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评方案。 为了能够让测评真正指向学生的语文素养,结合学生们喜欢的童话,本次命题以动物王国举行森林运动会为情境,力求非纸笔项
目测评更有趣、更有效,以学生兴趣为出发点,力求学生在“玩中学 ,学中玩, 玩中评, 评中进”。本次期末测评包含以下五项内 容:“拼音拼读”“识字说句”“朗读”“口语交际”“汉字书写”。期待学生通过期末测评,在体验中实践能力,努力达成学生在 评价中促成长,培养爱学习的好品质,让学生学得更多更有效,让项目测评为孩子的成长保驾护航。
二、评价实施
小学语文学习项目评价由学校根据《建议》制定具体方案,设计评价内容,细化评价标准,切实组织实施。学校要根据语文学科
特点,采用学生喜闻乐见的评价形式,以“分项+等级(星级)+事实描述”的记录方式评定,保证每位学生参与评价过程,建立家长、
学生、教师共同参与的评价机制,发挥评价的诊断、导向、激励和调控功能。
三、项目评价及操作建议 (一)评价操作建议表
森林运动员(一)
身体素质测试是运动员选拔中必不可少的一项,来,动一动,体验一下运动员的“超级测试”吧!
1. 请你们跳高高。
2. 请你们左手捏鼻,右手靠头,做“大象鼻子”。
3. 请你们左手捏鼻,右手靠头,挑战“大象鼻子”转个圈。
4. 请你和对面的人击个掌。
小评价师:请你注意听小老师说,并根据他说的发出指令,请小伙伴做同样的动作。如果你能说说自己做对或做错的
原因,可以再得一颗星。(四人一小组,初始站位两两相对隔开一定距离,轮流发指令)XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之口语交际
森林运动员(二)
森林运动会里面有好多项目,需要伙伴,需要合作,快介绍介绍你自己,聊聊天,和小动物们交朋友吧!
1. 向小动物们问好,介绍你自己的名字、爱好……
2. 聊一聊你想象中的“森林生活”。
3. 如果你需要找一个小动物一起打扫森林运动场,你会怎么说呢?(向小老师说一说。)
小评价师:你可真了不起,会说的可真不少。我都迫不及待想和你一起去森林运动场里玩了。
小评价师:我们有时候要大声说话,有时候要小声说话,有时候说话要看着别人的眼睛。“森林运动员”们,面
对友好的小动物们,你们要怎么介绍自己,和它们成为亲密无间的好伙伴呢?XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之口语交际
森林运动员(三)
不好!一个大冬瓜挡住了小白兔的去路,眼看着就要赶不上森林趣味运动会的报名了,小兔都快
急哭了!你们能帮忙想想办法吗?请你们大胆交流自己的想法。
小评价师:小朋友们,遇到问题时我们要大胆说出自己的想法,或许它会是个好主意。(
4 人一组交流)
“项目学评”一年级上册语文期末测评之拼音拼读
筹备运动会(一)
小评价师:小朋友,森林王国的运动会快要开始了,好多小动物来报名了呢,你能叫出几个小动物的名字?拼一拼,并
指一指。不会的可以教你哦!XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之拼音拼读
筹备运动会(二)
小评价师:小朋友,森林王国的运动会快要开始了,森林超市运来了点心。拼一拼,并将词卡放在相应的包裹上,就算
查收成功了!你愿意查收几件呢?有不会读的可以教你哦!XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之拼音拼读
筹备运动会(三)
小评价师:小朋友,森林王国的运动会快要开始了,你能叫出几个项目名字呢?拼一拼,如果你能选一个运动项目,做
做动作,那就更棒了!不会拼的可以教你哦!XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之组词说句
整理运动场(一)
小评价师:小朋友,你能根据球拍上的字,让球拍配对吗?请你配一配,读一读。如果,你还能选择一
个词语说一句话,那就更棒啦!
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