西师大版小学数学三年级下册同步配套课件（全册）.ppt

小数部分 小数部分 第一位 第二位 元 角 分 整数 部分 . 3角4分用小数表示是（ ）元。 0.34 课堂探索 我读你写。 课堂练习 用小数表示下列商品的价格。 1元5角6分 6元6角 5角7分 4元8角 8分 课堂练习 1.56元 6.6元 0.57元 4.8元 0.08元 读一读，填一填。 12.6元是 ( )元( )角 0.85元是( )角( )分 9.8元是( )元( )角 8.05元是( )元( )分 课堂练习 12 6 8 5 9 8 8 5 课堂练习 用 3，0，5 和小数点写小数，看谁写得多。 课堂练习 小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了三百五十点七，已知原数要读出一个零，原数可能是几？ 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂总结 小数的初步认识 三年级下册第五单元 第2课时 课堂引入 请你用“元”表示下列商品的价格。 一支铅笔5角 一颗纽扣5分 一把尺子5角5分 0.5元 0.05元 0.55元 分数 1 10 分数 分数 分数 7 3 28 10 100 100 小数 小数 小数 小数 0.7 0.03 0.28 0.1 看图填数。 十分之几写成零点几 百分之几写成零点几几 课堂探索 3 课堂练习 把下面的分数改写成小数。 8 100 25 100 88 100 5 100 80 100 99 100 —— —— —— —— —— —— =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 0.08 0.25 0.88 0.05 0.99 0.80 课堂探索 整数部分 十 个 位 位 小数部分 十 百 分 分…… 位 位 . 小数点 0 1 1 . . 2 8 5 小数点右边第一位是十分位，小数点右边第二位是百分位。 …… 课堂探索 4 课堂探索 1dm是 m，用小数表示是0.1m。 9dm用小数表示，写作（ ）m。 1米2分米用小数表示，写作（ ）m。 1米3分米用小数表示，写作（ ）m。 1 10 —— 0.9 1.2 1.3 4 小数部分 小数部分 第一位 第二位 米 分米 厘米 整数 部分 . 2米4分米6厘米用小数表示是（ ）米。 2.46 课堂探索 你能用“米”为单位来表示吗？ 名称 测量结果 用米作单位 课桌面 长 8分米 宽 6分米 黑板面 长 3米3分米 宽 1米2分米 0.8米 0.6米 3.3米 1.2米 课堂探索 一位小数 课堂练习 分别用分数和小数表示图中的涂色部分。 先测量，再用小数表示测量的结果。 课堂练习 长（m） 宽（m） 课桌面 数学书封面 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂总结 小数的初步认识 三年级下册第五单元 第3课时 课堂引入 你能比较下列整数的大小吗？ 说一说比较的方法。 101（ ）99 451（ ）449 4538（ ）4537 ＞ ＞ ＞ 整数大小比较的方法： ①当整数位数不同时，位数多的那个数就大。 ②当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。 课堂引入 我有0.8元，小明有0.9元，谁身上的钱多？为什么？ 我有 20.5元，小明有19.5元，谁身上的钱多？为什么？ 转换成整数来进行比较 旋转与平移现象 三年级下册第四单元 第2课时 课堂引入 1.下列哪些是平移现象，哪些是旋转现象？ 课堂引入 2.欣赏图形，说说你的感受。 想一想：这幅美丽的图案是怎么得到的？ 课堂探索 下面的图形通过平移能互相重合吗? 图1： 图2： 图3： 图4： 课堂探索 为什么只有第一幅图中的两条小鱼通过平移能互相重合？ 图1： 图2： 图3： 图4： 小结：大小、形状、方向相同的图形， 通过平移可以互相重合。 课堂练习 说一说在生活中，你还见过哪些物体通过平移能互相重合？ 课堂活动： 课堂探索 下面的图形通过平移能互相重合吗? 方法一：把蓝色的小鱼先向右平移到方框的最右边， 再把蓝色的小鱼向下移动到方框的最下边。 课堂探索 下面的图形通过平移能互相重合吗?