北师大版小学数学一年级上册同步教案（全套）.doc

PAGE PAGE 141 北师大数学一年级上教学设计目录 第一单元 加与减（一）……………………………………………………9课时 第二单元 观察物体……………………………………………………… 2课时 第三单元 生活中的数………………………………………………… 7课时 第四单元 有趣的图形…………………………………………………… 4 课时 整理与复习…………………………………………………………………… 3 课时 第五单元 加与减（二）……………………………………………………8 课时 数学好玩……………………………………………………………………… 2 课时 第八单元 加与减（三）……………………………………………………11 课时 总复习……………………………………………………………………… 5 课时 第一单元 加与减（一） 单元目标： 1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。 2.学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。 3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 4.能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。 5.感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴 趣。 单元重点： 能正确计算20以内数的退位减法。 2.能解决与20以内数的退位减法有关的问题。 单元难点： 1.理解和掌握20以内退位减法的计算方法。 2.理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理。 学情分析： 本单元主要内容包括十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。学生经过10以内数的加减法和20以内数的进位加法、不退位减法的学习，不但掌握了相关的计算方法，而且积累了大量的关于数的合成与分解的知识，这就为学习20以内数的退位减法打好了基础，20以内数的加减法又是进一步学习多位数加减运算与乘除运算的基础。因此，要让学生在理解运算道理的基础上掌握运算方法，以达到一定的熟练程度。 通过一年级上册的学习，学生对减法的意义已经有所体会，并且知道从整体中去掉一部分求剩下的部分可以用减法计算。在此基础上，本单元通过设计学生熟悉的生活情境，帮助学生体会比较两个量的多少也可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 寒假一个月的休息，一年级的孩子课堂常规方面会有所松懈，因此课堂上老师还要关注学生倾听、发言，书写等等良好的学习习惯。 单元课时：9课时 课时安排： 内容 课时数 买铅笔（十几减9） 3 捉迷藏（十几减8） 快乐的小鸭（十几减7,6） 开会啦（比较意义下的减法） 3 跳伞表演（十几减5,4,3,2） 美丽的田园（解决问题） 1 练习一 1 做个减法表 1 第一课时 买铅笔 教学内容：十几减9 北师大一年级下P2-3 学习目标： 在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。 能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。 能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独 立性。 4.培养学生善于思考、认真倾听的学习习惯。教学重点：学会准确计算“十几减9”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。 教学准备：多媒体课件、小棒、铅笔、投影仪 教学过程： 激发兴趣、引入新知 小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!（出示情境图）从图中你看到了什么?学生自己看图说一说。板书课题，师生齐读。 创设情境、探究新知 学习“还剩几支铅笔？” 提出问题。教师引导学生观察情境图后提出“还剩几支铅笔”的问题。板 书问题。 列出算式。想一想，解决这个问题，怎样列式？为什么这样列式？教师引 导学生把实际问题转化为数学算式，复习减法的意义。 探索算法。学生尝试独立思考，有困难的学生用小棒摆一摆，探索计算方 法。小组内交流，说说自己的算法。 汇报交流。学生代表汇报，可能有三类算法。 ?数数：通过一根一根地数小棒找到答案。 ?拆数：把15分成10和5，10-9=1,1+5=6或者把9分成5和4,15-5=10,10-4 =6 ?利用加法计算减法。因为9+6=15，所以15-9=6. …… 做一做，说一说。引导学生借助计数器体会“借1当10”的道理，加深位值 理解。 学生用计数器拨一拨，想一想应该怎样拨珠子。 组织交流。学生边拨珠子边说计算过程。 算一算。鼓励学生用自己喜欢的方法计算12-9,17-9。全班订正，说说自己的 计算方法。 小结。 说说自己学会了什么方法？