部编版小学语文一年级下册第二单元《四个太阳》基础阅读课课例教学设计.pptxVIP

;; guà jiē shú huǒ bàn cháng;;; ;太阳 道处 送给 忙着 品尝 香甜 温暖 应该 颜色 因为;;太 阳 道 送 忙 尝 香 温 暖 该 因;;引导学生从文中找出明显信息，体会我的美好心愿。; ; 1.学习第一自然段。 （1）喜欢夏天的太阳的同学一起读。引导通过对比来理解“清凉”。结合生活实际引导学生想象，炎热的夏天，太阳火辣辣的照在身上，这个时候你有什么样的感觉？ “我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园， 一片清凉。”此时，你又有什么样的感觉？ ;（2）理解“到处”。绿太阳给哪些地方带来了清凉呢？;;2.合作学习第二、三自然段 （1）出示自读要求 结合第一段的学习，同桌合作学习第二、三自然段，联系生 活实际，感悟句子所表达的情感，自己试着读好长句子。 （2）汇报交流。创设情境，采用表演朗读的方式练读课文。; b.寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，你站在大街上等车，等了好久，这时你的手脚会有什么感觉? 如果有一轮红红的太阳照耀着你呢？（理解词语）;3.总结写法：观察前三个自然段的第一句话;4.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？;;说一说你会为每个季节画什么颜色的太阳呢？试着画一画，并说一说理由。 我画了个 的太阳，送给 ，因为 。 ; 不同颜色的太阳给不同的季节带来不一样的美。小朋友们和文中小男孩的想法都很美好，那么，在另一个小朋友的眼里，四季的风又是什么样子的呢？ 让我们一起走进《四季的风》 1.阅读提示： （1)借助拼音把儿歌读正确。 （2)边读边想，四季的风都是什么颜色的？有什么特点？;【板书设计】 18.四个太阳 夏 （绿绿的） 清凉 秋 （金黄的） 香甜 冬 （红红的） 温暖 春 （彩色的） 多彩;感谢您的倾听