三年级下册道德与法治8《大家的“朋友” 》说课稿2课时2篇.doc

8.《大家的“朋友”》说课稿第1课时 各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明： 一、说教材分析 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。 二、说学情分析? 学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。 三、说教学目标： 1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。 2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。 3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。 教学重难点： 1.了解公共设施的作用。 2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。 教学准备： 1.制作PPT课件 2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。 四、教学过程： 一、故事导入 1.谈话导入 同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶） 对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听： 2.播放ppt和录音故事 垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3） 木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？ 垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。（幻灯4） 木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。 3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？ （木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大） 4.小结 对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。（板书：公共设施）（幻灯5①） 二、认识公共设施及作用 1.认识公共设施 同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？ 2.学生全班交流 交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……（幻灯5②、幻灯6） 3.公共设施属于大家 对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。请问：公共设施属于谁？（属于大家） 对，公共设施都是国家财物或者集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们物质生活的物质条件。公共设施是公共财物的一部分。（幻灯7） 4.公共设施谁修建 大家知道街道、公园、车站、马路等公共设施是谁修建的吗？（政府修建） 校园里、住宅小区里的公共设施是谁修建的？（校园里的公共设施是学校修建的，住宅小区里的公共设施是房产建设部门修建的。） 对，公共设施是政府及社会机构在公共场所为大家提供的共同享用的各种设施。他们为什么修建这些公共设施呢？（为了给大家提供方便，为了环境更美观，为大家服务。） 对，建造这些公共设施是为了造福大众，让大家能享受到更优质、文明的现代生活。 5.讨论公共设施的作用（幻灯8） 这么多公共设施，它们都有哪些作用呢？现在请大家以小组为单位，说一说公共设施的作用，可以用表演的方式给大家展示出来。 ①学生小组讨论 ②学生全班交流： 路灯：漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。 隔离栏杆：我把机动车道和人行道隔开，把快慢车道隔开，保障大家行车安全。 绿化带：我不仅把快慢车道隔开，还美化环境、净化空气。 电线杆：我把电线高高举起，保证行人和车辆的安全。 交通信号灯：我日夜坚守在十字路口保证行车安全和道路畅通。 图书馆：我给每个渴求知识的人提供书的海洋，让如饥似渴的学习者在图书馆尽情吸取知识的营养。 医院：我是大家健康的守护神，我努力让每一个患者带着健康、平安离开。 消防栓：我会输送源源不断的水到火场，消灭火患我第一！ …… 6.夸夸公共设施 通过大家的分享，我们了解到公共设施在我们生活中起的