三年级下册道德与法治8《大家的“朋友” 》说课稿3篇.doc

8.《大家的“朋友”》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、教材分析 《大家的“朋友”》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单元第8课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《善待我们的“朋友”》，主要是引导学生了解破坏公共设施会影响给人们的生活，了解法律对公共设施的保护，掌握正确使用公共设施的方法，自觉爱护公共设施，旨在引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。 二、学情分析 三年级的学生在生活中已经接触和使用过一些公共设施，有保护公共设施的意识，但实际生活中，还有很多破坏公共设施的行为。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会善待这些公共设施。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。 2.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危险，会受到法律制裁。 3.能自觉爱护公共设施，学会正确使用公共设施。 重点是：认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。 难点是：学会正确使用和自觉爱护公共设施。 四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课 播放视频：破坏公共设施的新闻，学生对视频中破坏公共设施的行为发表自己的看法，教师引导到爱护公共设施的话题，由此导入新课，板书课题：善待我们的“朋友”。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：倾听“朋友”的烦恼 学生阅读教材第54页的正文和阅读角，结合课前调查和搜集到的公共设施被损坏以及造成危害的事例，小组合作完成教材第55页 “公共设施遭到损坏的小调查”，全班交流，教师相机引导，并板书。 设计意图：体会公共设施被破坏，给人们的生活带来的不便和危害。 活动二：保护我们的“朋友” 首先，课件出示有关破坏公共设施行为处罚的相关法律条文，学生说一说，破坏公共设施会受到怎样的法律制裁。接着，教师列举一些社会生活中因破坏公共设施而受到法律制裁的事例。 然后，课件出示几个公共设施受到损坏的场景，教师引导学生说一说，该怎么办？并板书。 设计意图：知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务，破坏公共设施会受到法律制裁。 活动三：善待我们的“朋友” 学生阅读教材第56页的两幅图片，倾听一些公共设施的“心声”。 然后，课件出示几幅公共设施的图片，学生小组交流这些公共设施被损坏的原因，讨论文明使用公共设施的金点子。全班交流汇报，教师相机引导，并板书。 设计意图：找到文明使用公共设施的方法，自觉爱护公共设施。 环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：回归生活，拓展延伸 生活中，文明使用公共设施。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板上方的中间位置是课题《善待我们的“朋友”》，下面的中间位置是破坏公共设施会给人们的生活带来的不便和危害，左面是公共设施的维修电话，右面是文明使用公共设施的金点子。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！  8.《大家的“朋友”》说课稿第1课时 各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明： 一、说教材分析 《大家的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第一课，这一课是根据课程标准“我们的社区生活”中第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。”而编写的。关于公共设施的教育内容我们在二年级上册已经学过，主要是侧重学校生活领域中的公共设施，本课则侧重社会生活领域中的公共设施。五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中公共设施也有涉及，主要针对公共利益如何维护这一侧重点展开教学。 本课教材由两个话题组成。分别是“认识我们的朋友”“善待我们的朋友”。我说课的内容是第一课时，也就是第一个话题。这个话题采用