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班主任半学期工作总结范文 5篇 341161班主任半学期工作总结2 古人云：投我以木桃，报之以琼浆。我的理想，我的付出，我的 奉献，本不需要回报。可我却从半年来的班主任工作中得到了一种前 所未有的精神回报，这是一种满足更是一种督促。三年级，9 至 10 岁的孩子让我又好气又好笑，他们会很听话的作出大人的模样来告诉 你，我们很懂事了，可也会顽皮的没有一点点控制，事后对于我的批 评感到奇怪，会拼命的挤着自己的小脑袋瓜想几时犯错来着。我也在 慢慢摸索孩子，学习和他们相处的方式，营造一种和谐的氛围来教育 他们。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我深深 感到要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他 的亲近和关心、作为班主任，当然得了解班风、学风，了解全班主要 的优缺点并分析其原因所在，一个班集体总会有一种慢慢成长起来的 感情和孩子们自己创造的班级文化，他们都会潜移默化的受这种文化 指引和导向。 除此之外了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点也很重 要，班中一小部份的孩子大多数是爷爷奶奶照顾的，因为爸爸妈妈工 作都比较忙，可是隔一代的长辈对于家中的独苗苗们肯定是极为爱护 的，这也会引起孩子们性格的变化，包括能力、气质、性格、爱好等。 有的孩子就很懂事，很会照顾人，不管是在自己的学习生活中还是在 班级的活动中，都能独挡一面，或者发挥了很好的团队协作精神，可 有的孩子就显得比较需要同学的帮助和忍让，不自觉的就会把家中的 一些习惯带到学校里来。在这样一个过程中，要慢慢让孩子觉得老师 是可以信赖的长辈，又带有一定的威严性、 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。学期初 我采用了一个民主选举的方式，但是孩子们都很小，带有一定的主观 性，我于是在学习生活中指导小干部们做好自己的工作，大力表扬干 部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，鼓励干部大胆 工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能 力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模 范带头作用;培养干部团结协作的精神。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。训练的内容包括 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、 集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等 诸多方面。面对如此之多需要学习的规矩，我从不适应到适应，每天 都竭尽所能指导学生，使整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不 死”的良好班风班貌。 可是做到这一点其实也很难，孩子们不是死的棋子，而是一个个 鲜活的个体，他们也有想法，也有一定的行动力，有时老师根本不知 道下一刻，孩子会做些什么事情。即使每天都在提醒的事情，小朋友 由于抽象思维和理性思考空间都只是处于一个模糊的阶段。老师强调 或者让他们来说的时候他们都能明白什么能做什么不能做，可是到了 实际生活中，他们往往会以身犯险。 四、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替 的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互 助”、 “友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是 为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个 获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。 这学期我们班的同学在多美丽杯”的书画大赛中也有所斩获，在校级 的活动中也都能积极参与，征文比赛，讲故事比赛，孩子们都很积极 的协助我准备，认真参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是 一种集体主义精神的培养。 原先我看自己班里的同学好像集体荣誉感不是很强烈，就在班队 会课进行教育，但是说教的形式让他们觉得有点腻烦，后来我想了一 个办法，发给他们一张白纸，让他们写上对班级的寄语，说实话，我 对他们的寄语没抱多大期望，可是后来等我收上来看的时候，才发现 孩子们的想法很棒，更是出乎我意料之外的写的好，到现在我都保存 着，每一张都是那么的珍贵。 2、设立定期评价制度： 以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组 的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班 上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的