双减政策下的作业设计.docx

双减政策下的作业设计 1.基本原则 目标性原则。围绕教学目标设计作业，关注必备的知识基础的夯实与关键能力的培养。聚焦学校核心素养，落实立德树人根本任务。 科学性原则。作业内容符合学生身心发展和谁知规律，表述简洁，题目清楚，知识点准确，文字图表规范。 体验性原则。根据学习内容，设计出感观参与的不同类型、灵活多样的作业。让学生在完成作业的过程中产生愉悦的学习体验。 应用性原则。将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念融入作业，引导学生关注生产、生活与社会。 层次性原则。考虑不同层次学生的学习情况，设计不同梯度、不同功能、不同层次的作业，满足学生的个性化需求。 适切性原则。合理控制作业的数量和难度