小学科学苏教版二年级下册第四单元打开工具箱教学设计.doc

教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱 - PAGE 5 10.认识工具 【目标依据】 本课从认识、尝试、了解、分析四个环节展开教学内容。第一个环节，组织学生认识工具箱里的常见工具，交流对工具的作用有什么认识。第二个环节，明确任务，完成一系列使用工具的活动：在木块上测量规定的长度并做记号；钉钉子、拔钉子；剪断铁丝、连接铁丝，让学生学会使用三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳。第三个环节，阅读锤子的发展史，锤子的发展也是劳动工具的发展，认识到劳动工具是在不断改进和发展的，它促进了农业生产的发展和社会的进步。第四个环节，引导分析不同材质锤子的作用和特点。教材采用图文结合的形式，呈现了三个使用不同锤子的场景，让学生将锤子的用途与制作锤子的材料联系起来进行思考，让学生认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。 【教学目标】 科学知识： 1.认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。 2.学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。 3.认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。 科学探究： 1.在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 科学态度： 1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境： 1.体会工具的发展和技术的进步给人们的生产生活带来了便利。 【教学重点】 认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。 【教学难点】 利用简单工具完成小任务。 【教学准备】 教师材料：工具箱。 学生材料：三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子、相关视频等。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、提出问题，激发兴趣 1.谈话：今天老师想把这个钉子装在这个木板上，但是我现在只有钉子和木板，我应该怎么拔钉子装上去呢？ 学生活动：①学生观察材料；一块木板，一个钉子，生进行思考；③使用工具 [设计意图：引导学生认识工具箱里的一些常见工具。] 二、出示工具箱，初步认识工具 1.提问：刚才有的同学提到要用工具，老师这里有一个工具箱，你们认识这些工具吗？知道它们都有什么用途？ 学生活动：观察工具箱，并进行讨论。 2.为每个小组出示一个工具箱。 注意事项： ● 教学时使用的工具箱，不必追求与教材图片一致，只要是常见的家用工具箱即可。 3.连线 请将这些工具和它们的用途进行连线。完成活动手册第10页。 学生活动：进行连线活动。 [设计意图：激发学生学习的兴趣。] 三、对工具进行进一步的认识。 1.学生汇报他们认识的工具，以及介绍每种的工具的作用。教师进行补充。 （1）老虎钳：也 叫 钢 丝 钳，是一种夹持和剪切工具。钳口可用来起钉子或夹断钉子和铁丝。 （2）扳 手：因其开口宽度可在一定范围内 调 节， 又 被称为活动扳手，可用它紧固和松卸不同规格的螺母和螺栓。 （3）钢卷尺：又叫钢盒尺，长度有 3 米、5 米等。用它可以测量较长物体的尺寸或距离。 （4）螺丝刀：也叫改锥、起子，是一种用来拧转螺丝钉的工具，主要有一字和十字螺丝刀两种。 （5）羊角锤：一头圆，适合敲打 ；另一头扁平，向上弯曲成 V 形开口，便于起钉、撬物。 学生活动：上台在多媒体展示学习单并进行解释说明。 简单的介绍各种工具，并能说明它们有什么用途即可 2.提供的是家庭用的一般五金手动工具。除了介绍的五种工具外，还有美工刀、测电笔、电工绝缘胶带等。学生还可能在生活中碰到另外一些工具，如锯子、梅花扳手、锉刀等。 学生活动：学生观看认识工具的视频，了解更多的工具。 四、用合适的工具完成不同的任务 教师出示3个小任务，让学生思考如何完成。 1.刚才我们都认识了许多工具，你能帮老师完成将钉子装在木板上的任务吗？ 学生活动：学生思考使用哪种工具来完成对应的任务。 2.老师现在还有一个钉子，要定在离木板边10厘米的地方钉上钉子，你有什么办法吗？ 学生活动：学生思考利用尺子良好距离，在用羊角锤钉钉子。 3.现在老师想在这两个钉子之间连接上一条铁丝，但是这个铁丝太长了，你们有什么办法吗？ 学生活动：学生思考用老虎钳将铁丝剪断，在用老虎钳绕在铁丝上。 4.强调钉钉子的时候一定要注意安全。使用工具要特别注意别伤到自己和同伴。 注意事项： ● 在学生开始任务前，教师要做好演示，并提醒学生安全注意事项，如使用工具要特别注意别伤害到自己和同伴，戴上护目镜和手套。 ● 要考虑到二年级学生的手劲，不要使用过粗过长的钉子和铁丝。 学生活动：1.观看羊角锤和尖嘴钳的使用视频。 2.学生利用羊角锤将钉子钉在木板上。 [设计意图：给学生提供体验使用工具的机会，培