《教育哲学》 考评方式和标准.doc

《教育哲学》（小学教育本科四年制）考评方式和标准 《教育哲学》课是小学教育本科专业基础课，旨在培育小学教师的教育专业智慧和教育人格，通过对教育现实问题的分析，引导师范生树立正确的儿童观、教师观和教育观，形成教师身份的自我认同，培育学生的实践慎思能力和教育实践智慧，培养他们的教育信念、教育理想和教育价值观，形成教育情感与专业伦理，培养卓越的教师人格。 课程以“个人阅读和小组讨论、课前思考和课堂交流、问题分析与对话辩理、典型叙事与规范性反思”等多种课堂教学方式，培养师范生对教育的反思态度和批判精神，因此，课程非常注重学生参与问题讨论，对个人经验的反思，个人观念的展示、小组学习与研讨等。 一、考评的构成。本课程考评共分四个部分，分别是（1）考勤；（2）反思作业；（3）小组学习与展示；（4）课程作业。它们所占的比重分别是10%、20%、20%、50%。各项相加，按百分制计分，满分为100分。 二、评分的标准 （一）考勤（满分为10分）要求如下： 1、在课程第二次上课之前加入本课程QQ群并在群中实名参与学习讨论的，计5分。延迟加入，酌情扣分。没有加入，扣5分。 2、按时上课，不迟到早退，全勤计5分。 3、担任讨论组织者的班长、组长，可酌情加1-2分，但考勤总得分不超过10分。 （二）反思作业（每篇10分，两篇共20分）要求如下： 1、一学期内提交2篇个人反思，每篇满分为10分。 2、每篇反思作业要求800字以上。字数不足，酌情扣1-5分。 3、个人思想展示用PPT文件制作，并在课堂展示。 4、题目可以根据课程进度在思考题中选择。 5、教师根据学生反思作业的选题，反思问题的深度和广度，酌情给分。 （三）小组学习与展示（满分为20分）要求如下： 1、小组学习研讨的参与程度。小组全体成员积极参与者，给10分。 2、讨论问题的深度。酌情给1-5分。 3、汇报的形式和效果。酌情给1-5分。 （四）课程作业（满分为50分）要求如下： 按时上交。 3000字以上。字数不足，酌情扣分。 题目自拟，以思考题范围内题目为佳 内容要求：（1）原创性。如果发现有抄袭作弊等行为，本门课程直接判为“不合格”。 （2）知识面。课程作业中能体现出对相关文献阅读的广泛性和深度。 （3）论据充分，言之成理，体现思维的逻辑性。 （4）观点有深度 5、形式和体例。体例不限，既可以是规范性的学术论文，也可以是随笔类、漫谈类文章。