综合性学习《倡导低碳生活》公开课一等奖教学设计.docxVIP

《倡导低碳生活》 章节名称 综合性学习《倡导低碳生活》 学时 1 课标要求 1.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、写稿和实施的能力。 2.能就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 内容与学情分析 内容分析 《倡导低碳生活》是部编版教材八年级下册第二单元的综合性学习，旨在培养学生的语文实践能力。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然，顺应自然，保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染，土壤沙化，水土流失，温室效应等都在加剧，地球环境遭到严重破坏。为此，我们应当树立低碳意识，宣传和践行绿色低碳的生活方式，保护人类赖以生存的家园。通过本课学习，学生不仅要了解低碳生活及其重要性，还要掌握搜集资料的方法，学会撰写宣传文稿、制作宣传材料，积极开展宣传活动。 学习重点 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。 2.掌握搜集资料的方法，学会撰写宣传文稿，提高语文实践能力。 学习难点 为低碳生活制作宣传材料，积极开展宣传活动，进而对人类生存环境产生全新思考。。 学情分析 中学生虽然知道碳排放过量对环境的破坏，但不一定理解低碳生活的概念，以及低碳生活的重要性，也不能时时刻刻在日常生活中做低碳生活的践行者和宣传者。通过本节课的学习，学生不仅能了解低碳生活，还将学习如何搜集资料、撰写宣传文稿、制作宣传材料，并且能够践行和宣传低碳生活方式，进而对人类生存环境产生全新思考。 学习目标 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，学会确定宣传主题。 2.掌握搜集资料的方法，学会撰写宣传文稿。 3.班级分工合作，制作宣传材料，积极开展宣传活动。 学生课前需要做的准备工作 按学习任务分成六个小组，各小组做好活动计划，围绕“倡导低碳生活”调查、收集、整理相关资料。 学习策略 信息收集法 多媒体展示法 合作讨论法 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标 导入 新课 播放视频（环境污染之灾难片），让学生看到人类对地球环境的破坏，从而引发思考。 看完视频后，让学生谈谈感受。 教师结合学生的发言继续导入：这个视频从宏观上给我们展示了地球环境遭到巨大破坏的程度。同学们，地球环境的巨大变化不是一朝一夕形成的，而是日积月累、积少成多，长期破坏造成的。我们每个人都是地球大家庭的一员，地球环境的变化关系着全人类的生存发展。日常生活中，你是否关注过自己周围的环境？ 观看视频 思考回答（预设）： 1.随着人类社会向前发展，人们的活动日益频繁，地球环境遭到严重破坏。 2.我们应该保护地球，保护我们赖以生存的家园。 激发兴趣，引导学生进入本课的学习，引出课题。 活动一 了解低碳生活的重要性 请第一小组、第二小组展示收集到的图片并加以解说。 思考： 1.同学们，看完这两组图片，大家更愿意生活在哪一种环境中呢？ 2.你们知道造成环境恶化的主要原因是什么吗？ 3.高能高排给我们带来哪些危害？ 教师小结：环境是人类赖以生存的基础，人类社会的发展不应该以破坏环境为代价。“保护环境、绿色低碳”已经成为当今的热门话题。倡导低碳生活，刻不容缓。 第一小组展示经过实地考察搜集和拍摄到的不低碳、不环保的图片，并解说图片的来源及内容。 第二小组展示组员实地拍摄到的蓝天白云、青山绿水、鸟语花香的图片，并用优美的语言描述图片内容。 讨论回答（预设）： 1. 更愿意生活在第二种环境中。 2.造成环境日益恶化的主要原因是空气中含“碳”量增加。 3.全球气候变暖；臭氧层破坏，生物多样性减少；空气污染、水污染等。 让学生明白为什么要倡导低碳生活。 了解不低碳，不环保给我们的生活带来的危害。 认识低碳生活的重要性。 活动二 什么是低碳生活？ 1.既然低碳生活如此重要，那么你知道什么是低碳和低碳生活吗？ 2.2022年的北京冬奥会刚刚结束，这次奥运会被称为史上首个“零排放”的奥运会，同学们知道它是怎样做到低碳环保的吗？ 教师小结：北京冬奥会对于中国来说，是第一届真正实现“碳中和”的现代奥运会，它体现了可持续发展的理念。低碳能源、低碳场馆、低碳交通、低碳办公等都具有里程碑式的积极意义。它用实际行动兑现了“绿色办奥”的庄严承诺，向世界展现了中国“坚持绿色发展、建设美丽中国”的坚定信念和不懈努力。 3.你还知道哪个国家的奥运会也做到了低碳环保吗？ 教师小结：同学们，低碳环保不仅仅是我们个人的事情，也不仅仅是一个国家的行为，它还是全人类的共识。 “地球一小时”的提出，让我们看到了全球民众对二氧化碳排放的态度：每年三月最后一个星期六的当地时间晚上20:30—21:30，家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来表明他们对应对气候变化行动的支持。由此