部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》观评记录.docx

《我变成了一棵树》观评记录 课文来自部编三年级下册第五单元。单元主题是：走进想象的世界，感受想象的神奇。其实联想策略的应用到了这个学段，学生不仅可以感受，还应该学会构建自己的想象世界。变形是想象的一种重要方式，在三年级上册就已经出现，例如《去年的树》和《那一定会很好》中的大树。这篇课文要求学生想象自己变形后的形态以及随之发生的奇妙的事情。 这节课教学效果围绕教学目标，取得了以下教学效果：我认为最重要的应该是读，让学生在读中学，在学中读。读要有一个过程，必须由浅入深，有层次的去读，老师设计分三步读。 第一步：朗读，这是读的最初阶段。 在指导读法的基础上，让学生读，让他们在读中初步感受文本。 第二步：诵读，这一步要求学生理解课文主要内容，把握朗读节奏及情感，力求把学生带入课文的意境，然后让学生带着问题去读，并在随后的讨论交流中，边理解文章内涵和感情，边让学生有感情地读。把感情读出来，读到位！ 第三步：悟读。激发学生深思，由作品生发感悟出人生的哲理。 在前面学习和朗读的基础上，让学生们在琅琅的读书声中，体验到作者的情感，与作者产生共鸣，进一步把握文章主旨，感受作者情感。 成功之处 在上这节课的时候，老师最大的成功之处是：让学生尽可能的发表自己的看法，理解别人的看法，从而使思维更广阔，认识更深刻，学生之间的互议和交流使学生的理解更全面，同时也促进了全员参与，提高表达能力。 不足之处 同学想画面的同时,又让他们想心里话,后一问题响应者比较少。原因是两个问题放在一起,同学操作起来有一定的难度。可以分开进行,后一个问题,可以让同学在默读文后进行,可能效果会好一些。说自身的内心话既是对课文的理解,也是同学对语言情境的感情体验。