初中语文上册听课记录.doc

初中语文上册听课记录 篇一:人教版初二语文听课记录 听课记录(八年级) 科目:语文 听课内容:新闻两则 讲课人:王莉莉 班级:八七 听课时间:上午第一节 一、导入 二、教师检查预习字词情况，布置思考题: 1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 2、再读课文，理清记叙的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 3、精读课文(分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分:标题、导语、主体) 教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了 1 解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 三、合作探究教师布置思考题: 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，全班交流，教师参与。讨论后明确: 新闻的作用，报道国内外必威体育精装版发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 四、学习小结:内容总结;方法归纳。 【评价:将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。也将我们的思维引向了一个新的领域。值得大家借鉴。】 科目:语文 听课内容:老王 讲课人:张玲辉 班级:八二 听课时间:下午第一节 一、导入。 二、设问导读。 (一)、画说老王: 意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。 (二)、问询老王: 意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。 (三)、走近老王: 1、简介杨絳。杨絳--钱钟书--《围城》。 2、生读课文。 三、点拨导思 (一)评说老王: 2 请用老王是一个______的人，表现在_______。的形式表达出来。 (二)、品味老王:文章中最能打动你的是哪个片断,在这个片断中打动你的又是哪些细节, 小组交流体会。请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。 (意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。) 【评:课堂的条理很清晰，亮点在什么地方呢,问题的设置上面真的很到位，每个问题都充分考虑到了对学生某个方面能力的培养。】 一(导入新课: 二(简介作者 三(检查预习1(生字词积累。 2(读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处, 四(初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。 1(提示:请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢沟桥的,联系课后思考练习题一，填空。 2(学生读，填空，教师巡视指导。 3(总结: 名称位置 修建年月 赵州桥 横跨在河上 修建于公元605年左右。 结构特征 1全桥只有一个大拱，长达37。4米。 2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。 3大拱由28道拱圈拼成。 4全桥结构均匀。 3 卢沟桥 位于永定河上 修建于公元1189到1192年间 由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。 中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。 【评:通过对比的教学方法让学生能够容易明白中国石拱桥的特点，学生也能够很容易找到答案。但是没有将说明文的方法融入到课堂教学中，不能不说是遗憾。后来与老师交流得知，是第二课时的内容。】 一、导入新课 二、整体感知 1、明确学习目标教师朗读课文，学生正音、划节奏并自由朗读课文。 2、思考下列问题 a(这首诗可分几层意思? b(但使愿无违的愿具体指的是什么? c(这首诗流露了作者怎样的感情? 学生自主探究，教师引导并明确: a(全诗写了三层意思:种豆的地点及劳动结果;劳作的辛苦与执着;自己的田园之乐。 b(田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。 c(对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。自由背诵。3、自由背诵、检查背诵三、研读与赏析。 四、齐背课文 【评:从一点切入诗歌的教学，起到提纲挈领的作用。学 4 生学的也很轻松，老师教的也很轻松。。最后回归到主题的提炼上——回归自然，回归自我。】 一、导入新课 二、检查预习情况 三、学习读第一自然段 1、提醒学生注意:为什么称为“清国留学生”,写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写, 辫子是民族压迫的象征，也是封建专制的象征。为什么这么说,请大家讨论。 “标致”的本意是