整套教学课件《影视》.ppt

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整套教学课件《影视》整套教学课件《影视》

五、纪实主义美学思想概述 2、电影纪实主义美学思想的理论基础 纪实主义电影美学观念美学基础 而与艺术美高于自然美相对应的就是:大自然本身就是最美的,人的社会实践与社会生活就是才最美的。因此,虽然艺术是高于自然(生活)的,单是我们不能说艺术美高于生活美,恰恰相反,艺术之所以美就在于它源于生活(自然),离开了生活的本源的美,艺术美也就不存在了。 电影纪实主义观念的美学的基础正是在于此。 第二节 电 影 戏 剧 主 义 流 派 与 思 潮 戏剧电影的发祥与探索 (一)法国梅里爱戏剧电影 《月球旅行记》、《灰姑娘》 (二)德国“室内剧”电影 梅育和朗格倡与实践的电影室内剧 特点: 三一律的规则,情节化的展现, 戏剧化的特征,室内空间的构成 《后楼梯》、《最卑贱的人》 (三)电影声音的解放 有心理学家研究:传递一项信息的总效果=言词7%+声音38%+面部表情55%,他给我们的基本其实就是:声音在信息传达中占有45%的信息传达作用。 60年代以后,随着录音技术的发展,电影的声音质量得到保证。 70年代以后,人们逐渐认识到环境音响的重要性,认识到声音也可以像影像那样可以进行调度,并通过声音进行造型。 二、声音的造型 电影电视的声音分为: 1、人声;2、自然音响;3、音乐 电影电视中的人声包括: 1、对白; 2、内心独白; 3、旁白 4、解说词 声音的造型特点 人声具有:音高、音色、力度、节奏; 在生活中,人们发音受到思想和心情的支配,受到个体生理特征的规定,使声音具有了造型的属性:首先是男性、女性、儿童、成人、老人音质不同,进而有欢乐时语速较快,音调较高;悲哀时语速较慢,音调较低;哭泣和愤怒时,人们的呼吸量加大,情绪不稳定,说话时的音调、力度、节奏等会表现出多种不同的状态。 (一)对白 对话是人类交流的基本手段,与表情、手势、身体动作相比,它有着更为抽象、清晰、准确的特点。 对白 基本作用: 1、阐释人物思想; 2、传达并感受说话者的情绪; 3、表达言者个性与性格; 4、建构形声关系; 5、从旁解说叙事; 6、构成环境气氛。 视听语言的重要特征是视听综合。对话必须建立在形声关系的基础上,必须具有现实的外观。 对话的语言意义既是对讲话形象造型的立体建构, 又是声音造型的体现, 更是表达思想的信息传达。 影视对话不是“写”出来的,而是人物“说”出来的。 电视节目中的对话,大多数都是处于人物角色交谈的状态,具有浓郁的人际交流特点,因此,对话应该是生活化和亲切的。 电影电视的视听关系 首先在电影中运动个空间造型是表现事物运动状态的逼真手段,是最吸引人的视觉形象元素,是完成电影叙事的基础和关键。 但在电影电视的视听关系中,对话赋予动作以思想,赋予叙事以抽象关系,综合建构形象造型,赋予许是以速度和节奏,往往在讲故事中处于易于理解的层面,也就易于受到观众注意。 (二)内心独白 视听语言是表象的,它的优势是纪录世界和人的外部影象和声音。 但内心独白却是直接的内心言语,它是影视向文学和戏剧学习借以直接表现心理世界的一种方法。 两种内心独白: 1、人物在超叙事时空中的内心声音(《哈姆雷特》王子独白) ; 2、人物兼叙事者(第一人称)在非叙事时空中对事件的评价,如《红高粱》画外音 (三)解说造型 解说造型运用多种解说方式完成叙事造型。包括: 男声解说叙事造型、女声解说叙事造型、混声解说叙事造型、 解说造型主要用于纪录片、专题片、新闻片、科教片、政论片中。对事件或人物的说明、评价和解释。解说的使用应避免图解画面。 解说的堆砌与通片灌,是画面造型不足的反映,过量的解说词会导致。 纪录片中的解说造型 在纪录片的创作中,先写好解说词再去寻找对位镜头的做法,实质上是文字思维在视听领域中的延伸。是一种“文学思维模式下音配像”。 先写解说词似乎与文学剧本先行的本质区别: 电影文学剧本创作是运用电影蒙太奇思维为影视创作提供故事、主题、人物与情节,是电影形象创作的一部分,是剧作者形象思维的文字表达。 解说与其它视听元素的关系 曾任NBC主笔的理查德·汉斯尔说:“比较好的办法是让画面本身说明更多的东西。”“我们一直按照这样的原则工作‘解说词越少越好’。” 纪录片中,解说词、被采访者的谈话、环境声、动作音响和音乐等共同构成了声音的总谱。 三、音乐与音响 (一)音乐 音乐是所有艺术中最为抽象的艺术。 音乐作为艺术,它表达的不是生活的存在,而是人们对这种存在的情感反应。 今天的电影音乐已摆脱了纯音乐的构成方式。它必须与画面相配合,与电影声音的其它部分相协调。(电影《菊豆》) 表现性音乐 电影音乐常常是一种态度,从情感上对视听段落产生定

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