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单元教学设计
学科:数学 年级:三年级 主备人: 共同备课人:本组成员 执教人:
单元教学内容 第四单元:万以内的加法和减法(二)
整个单元的以计算教学为主,重点使学生在学习中正确掌握
万以内的加减计算方法,同时教学中更要将加减计算的意义与解
决实际问题相结合,不断训练学生思维,为今后进一步解决问题
构建思维模式。
单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法(一)”
的基础上进一步的学习。
教材分析 本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法,其中
包括例题 1不进位加,例题2一次进位加且结果为四位数的竖式
加法,例题 3 连续进位加,并且尝试口算的方法和交换加数位置
验算的方法。
减法内容涉及例题 1不退位减,例题 2 连续退位减,例题 3
连续被减数数位中有零的退位减及验算,例题 4 解决问题。最后
是本单元的整理和复习。
1.使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法
估算的基本方法,增强估算意识。
单元教学目标 3.使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步
养成检验和验算的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。
1.使学生会计算三位数加、减三位数。
单元教学重点
2.进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。
1.加、减三位数中连续进位加和连续退位减。
2.使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法
单元教学难点 估算的基本方法,增强估算意识。
3.初步养成检验和验算的习惯。
加法3课时
减法3课时
解决问题1课时
课时安排
加法和减法的验算练习1课时
整理和复习(一)1课时
整理和复习(二)1课时
集体备课导学案
学科:数学 年级:三年级 主备人: 共同备课人:本组成员 执教人:
课题 万以内的加法和减法 课型 新授课 授课时间
学习
三位数加三位数(不进位) 课时 第一课时
内容
知识与技能 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
学习
过程与方法 引导学生迁移旧知,学会万以内的不进位加法。
目标
情感态度与价值 培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水
观 平。
重点 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
难点 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
教学
学案 导案 个性修改
环节
一、创 【活动方案】 一、导入
设 情 课前准备
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