人教版生物八上《第一章 动物的主要类群》全单元教案（推荐）.docx

学期教学方案 一?教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元:生物圈中的其他生物》?《第六单元:生物的多样性及其保护》两个单元内容?教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识根底,把握根底性,表达先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性; 栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出学探究能力的培养,重视学态度?学方法和学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地表达了新课程标准的根本理念?因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向比照,又要 注意结构知识的纵向梳理,还要注意根本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁?构建知识络,力求做到形散神聚?融会贯穿? 二?教学目标 1?认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征? 2?知道动物行为的种类?意义,理解动物行为大多通过运动来完成? 3?了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系? 4?描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识? 5?了解生物分类的依据?方法及意义? 6?全面提高学生的学素养,培养学生的创新精神和实践能力? 7?通过学习使学生有意识地保护生物,促进生物圈的和谐开展? 8?积极实践新的教学模式,进一步提高学生学习成绩? 三?学情分析 八年级学生通过七年级一学年的生物学学习, 学生对生物学知识有了初步的了解, 对生物的学习方法有了初步的掌握,已具备了一定的学习生物学根本知识?根本方法和根本技能, 大局部学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣, 为八年级的教学打下了较好的根底?但仍有少数学生的生物学根底差,学习目标不明确?自制力不强?注意力不集中?不按时完成作业?主动性缺乏?学习效率低下?成绩不太理想等现象?因此,通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣?加强课堂管理和调控和学习方法指导,调动学生学习生物的积极性,让他们端正学生态度?学习得法, 还要促使学生养成课前预习,课后及时稳固?持之以恒的良好习惯, 力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高? 四?具体措施 1?坚持新课程理念,因材施教,分类分层指导,培养学生自主学习能力,促进每个学生的充分开展; 2?倡导自主探究?合作交流的学习方式,鼓励学生讨论交流,促进学生间密切合作,培养学生团结协作精神和创新能力; 3?进一步学习各地先进的教学经验,充分利用现代教学手段,选择适宜的?学的教学方法,提高课堂教学效率; 4?注重学法指导,分组?分层次设置课堂反响练习,开展学习方法交流等活动,让学生学会学习,使优生得到更好开展,差生得到提高成优; 5?积极开展生物实践活动,加强实验教学,努力激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性?主动性,全面提高学生学素养; 第五单元教学方案 教材分析: 本单元包括五章:第一章是动物的主要类群,主要介绍了11 类动物的形态结构特征, 生活方式和与人类生活的关系?课文中附带了详细的图片和说明文字,课堂上应要求学生认真观察和阅读, 准确识记? 第二章是动物的运动和行为,主要介绍了动物的关节与肌肉结构, 先天性行为?学习行为和社会行为?本章内容重在理解,课堂上要多利用例子,详细讲解, 帮助学生理解? 第三章是动物在生物圈中的作用? 本章内容较少, 学生认真阅读即可?第四章是细菌和真菌,主要介绍细菌和真菌的结构,在自然界的作用,人类对它们的利用? 本章识记内容较多,所以重在阅读?第五章是病毒,主要介绍了病毒的结构和生活方式? 学情分析: 八年级学生通过七年级一学年的生物学学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对 生物的学习方法有了初步的掌握,已具备了一定的学习生物学根本知识?根本方法和根本技能,大局部学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣,为八年级的教学打下了较好的根底?但仍有少数学生的生物学根底差,学习目标不明确?自制力不强?注意力不集中?不按时完成作 业?主动性缺乏?学习效率低下?成绩不太理想等现象?因此,通过本学期教学进一步激发 学生的学习兴趣?加强课堂管理和调控和学习方法指导,调动学生学习生物的积极性,让他 们端正学生态度?学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时稳固?持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高? 教学目标: 1?知识目标 ①掌握腔肠动物?扁形动物?线性动物等11 类动物的形态结构特和与人类生活的关系 ②识记关节?肌肉的结构和运动方式? ③理解先天性行为和学习行为的概念,能区分两种行为? ④掌握社会行为的特点? ⑤掌握细菌?真菌和病毒的形态结构特点和与人类生活的关系? 2?能力目标 ①尝试观察?调查以及资料分析的根本方法,体验学探究的一般过程? 3?情感目标 ① 尝试观察?调查以及资料分析的根本方法,体验学探究的一般过程,尝试在学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据