【人教版二年级数学下册】第4章表内除法(二)导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 人教版二年级数学下册导学案 第四单元 表内除法（二） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思维和方法。 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 学习重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。 学习难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 教 具：多媒体课件或情景挂图。 教 法:尝试教学法。 学 法：合作交流，独立思考，在探索交流中体验成功的乐趣。 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第38、39页内容。 （二）、复习并检查（温固）。 12÷2＝ 18÷3＝ 6÷2＝ 16÷4＝ 8÷4＝ 20÷5＝ 15÷3＝ 8÷4＝ 18÷6＝ 4÷2＝ 10÷5＝ 4÷4＝ （三）新课导入： 1、引入课题。 （1）、二（1）班的同学为节日庆祝会正忙着呢？（课件出示课本37页的情境图或叫学生观察书上插图。） （2）、请你按照从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？ （3）、观察得真仔细，现在就走进这几个小组，看他们准备得怎样了。 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、教学例1.（课件或小黑板出示彩旗图） ①看图，你知道什么信息？ （你能列出乘法算式吗？怎样计算？） ②如果要求每行有几面小旗，怎样列式？为什么？ （小组交流，说说方法和理由。） ③如果求有几行呢？该怎么计算？ （学生独立计算。） ④仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？ （被除数相同，但除数和商的位置交换了。） 2、教学例2. （课件或小黑板出示爱心气球图） 看图，你能写出两道除法算式，并计算吗？ （用了同一句口诀求商，让学生独立列式，教师巡视。） 3、在计算除法时，可以用什么方法求商？ （想乘法口诀，口诀缺几商是几。） 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、课本第38页“做一做”。 ①第1题. 学生独立完成，然后回答：你发现了什么？ ②第2题. 学生独立完成，然后回答：你是怎么想的？ ③第3题. 顶球游戏。学生抢答。 2、课本第39页“做一做”。 ①第1题. 学生独立完成，然后回答：你发现了什么？ ②第2题. 学生独立完成，然后回答：你是怎么想的？ ③第3题. 小兔过河。学生抢答。 3、连一连。 21÷7 18÷2 56÷8 27÷9 40÷8 28÷4 54÷6 45÷9 4、在“○”里填上“＋”“－”“×”或“÷”。 48○6＝2○6 49○7＝21○3 2○3＝54○9 15○3＝4○1 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、（ ）里最大能填几？ 15÷（ ）＞4 36÷（ ）＞8 40÷（ ）＞7 35÷（ ）＞6 2、一道除法算式题，除数是9， 芳芳把被除数十位和个位上的数字看颠倒了。结果除得的商是7.正确的商是几？ 五、全课总结： 这节课就要结束了，谁能说一说你的收获是什么？ 六、预习课本第40、41页练习八中的1—7题。 七、板书设计： 用7、8、9的乘法口诀求商 7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8=7 口诀：（七）八五十六 56÷7=8 口诀：七（八）五十六 49÷7=7 口诀：（七）七四十九 3×9＝27 口诀：三九二十七 27÷9=3 口诀：（三）九二十七 27÷3=9 口诀：三（九）二十七 教学反思： 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第40、41页练习八中的1—7题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、进一步巩固学生用7、8、