二年级语文《羿射九日》PPT课件（后附教学设计）.ppt

* * 这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。? 课堂小结 羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他是个勇敢无畏，造福人类的大英雄。 我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥。大禹带领大家治水，三过家门而不入，终于治服了洪水，百姓重新过上了安居乐业的生活。 学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知道这样的人吗？ 主题延伸 封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。 大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。 九婴生于天地初分之时，既后羿战巴蛇 能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不像前两个恶兽那样害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以避开凶险的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。 羿诛杀恶兽 大羿取了雄黄以后就前往洞庭斩杀修蛇（也作巴蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。 在畴华之野，住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野兽的头，其牙齿形状像凿子。能把金石贯穿。见大羿带着弓箭找上门来，凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己，一面伸出牙齿迎战。后羿挥动宝剑砍去，盾牌顿时折成两半。凿齿吓得转身逃跑，后羿则拉弓上弦，一箭正中凿齿心窝。 之后，大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。 一、写出下列汉字的声母，再读准它。 sh r l c z zh 二、查字典填空。 “觉”用音序查字法先查音序______，再查音节______；用部首查字法先查部首_____，再查______画，我能用它的两个音各组一个词：__________________。 J jue 见 5 示例：觉得　午觉 三、拼一拼，写一写。 zhí rì 　 jiān nán 　 hài pà cónɡ cǐ 　 lèi bié 　 lā ɡōnɡ 值 日 艰 难 害 怕 从 此 类 别 拉 弓 四、写出下列词语的反义词。 凉爽—（ ）　 旧—（ ）　 寒冷—（ ） 光明—（ ）　 退—（ ）　 落—（ ） 炎热 新 温暖 黑暗 进 升 五、照样子，补充句子。 例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小弟弟害怕极了，______________________。 　　____害怕极了，________________________。 连忙躲进了妈妈的怀抱 我 连忙闭上了眼睛 请完成本课中的习题。 《羿射九日》教学设计 教学目标 【知识技能】 1、认识“射、值、熔”等12个生字。积累词语。 2、会写“觉、值、类”等9个生字。 3、能讲述《羿射九日》的神话故事，与同学交流知道的故事。 【过程与方法】 正确、流利、有感情地朗读课文，能够讲述羿射九日的神话故事。 【情感态度与价值观】 了解中国古代神话故事，感受中国特有文化。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3.复述《羿射九日》。 【教学难点】 在反复读文、识字的基础上，体会古代人类征服自然的愿望。了 解中国古代神话故事，感受中国特有文化。 【教材分析】 《羿射九日》是一篇神话故事，主要讲述了在远古时代有十个太阳 炙烤着大地，人类日子过得很艰难，后羿设下其中九个太阳，大地重新 焕发生机。通过这个故事让我妈体会到了古代人类征服大自然的美好愿 望。课文内容简单易懂，在教学中通过学生自读自悟的形式，让学生 通过朗读理清文章脉络，了解中国古代的神话故事，激发学生的阅读 兴趣。 【学生分析】 《羿射九日》是小学二年级下学期的一篇课文，面向的是二年级 学生，而二年级学生有活泼好动，对神话故事、动画有强烈兴趣的特 点。但是二年级的学生又有注意力不容易集中的特点，所以在教学过程 中，特别是在疫情期间的网络教学过程中要充分发挥教师的主导作用， 同时要以学生为主体，激发学生阅读神话故事的兴趣。 2/7 【教学技术、设备准备】 1.能够连网的电脑或者手机，为网络教学创造硬件条件。 2.电脑或手机安装有企业微信，办公软件，教学音视频资料。 3.教师掌握以上设备或应用的操作，服务下面的教学过程。 4.正是上课前打开相关应用程序，将屏幕分享给学生。 【教学过程】 第一课时 （一）引入课题。 1．动画片《女娲补天》片段，这是我们之前学过的一篇神话 故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？ 2．今天我们就再来学习一篇神话故事[出