福建高考诗歌考点突破(高)-PPT课件.ppt

古人云：“题者，额也；目者，眼也。” 标题或点明主旨，如《赠别》是送别诗； 或可暗示所写事件。朱庆馀的《近试上张水部》点明事件，诗歌末句的“画眉深浅入时无”，如果不顾诗题，就可能误读为儿女闺情。 看题目 或可暗示人物的情感，表明诗人的情感基调。 如2003年春季北京卷《?寒塘》，“寒”字恰是心情的写照。 或可暗示写作目的。如果只读“半亩方塘一鉴开，……为有源头活水来”，或许觉得它仅是一首写景诗，只有联系题目《观书有感》才知道这是写观书感受的。 看题目 看序言 示秬秸( 张耒) 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 注释：1秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 诗前小序就交代了本诗写作的起因和目的,对诗歌的理解很有帮助。 看作者 从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。 　 山中问答李白 　　 问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。 桃花流水窅（yǎo）然去，别有天地非人间。 　　 请结合李白的生平分析这首诗所抒发的感情。 　　误读：抒发了作者要隐居的思想感情。 李白的一生的思想，是介于儒释道三家之间，始终在入仕和出仕之间，所以，李白的一生是不会归隐的，只是表现了对现实的不满罢了。 看意象 朱淑真的《秋夜?》（04福建卷）从凉床、月影和梧桐等意象上就能读出孤寂情感意境。 谢枋得《武夷山中》（07福建卷）更是直接提到梅花意象。从“独立青峰野水涯”与“几生修得到梅花”等句可见出诗人以“青峰”“梅花”自喻，显露了自己卓拔不群、坚贞高洁的人格。 看细节 朱庆馀《近试上张水部》 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ “画眉深浅入时无”这一语言细节写出了新娘（喻考生——诗人自己）不知道能不能得到舅姑（考官）赏识的那种既担忧又盼望的忐忑心理。  画堂春[宋]秦观 （08山东卷） 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ [注]①捻(niǎn)：持取，捻弄。 问：“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？ 【参考答案】这两句词主要的表现手法是：细节描写（动作描写也可）。用捻花、放花两个细节（或动作）表现了词中人物由爱春、伤春（或惜春）到无奈春归的感情变化。 卒章显志，是诗文常见的结构特点。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 —杜甫 后两句则点明了诗人思归之情。 看尾句 从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。 看注释 瀑 布 飞势挂岳顶，无时向此倾。 玉虹垂地色，银汉落天声。 万丈寒云湿，千岩暑气清。 沧浪何足羡，就此濯尘缨。① [注]①语出《楚辞，渔父》：“渔夫莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨。’屈原遂去不复与言。”后用“濯缨”指避世隐居。 这个注解既解释了典故，又暗示了情感倾向。 石延年