优质课-《城市雕像》中班教案.docxVIP

PAGE 《城市雕像》中班教案 　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是帮大家整理的《城市雕像》中班教案，欢迎大家阅读。 《城市雕像》中班教案1 　　目的： 　　1.结合生活经验尝试表现人物的简单动态。 　　2.体验大胆创作的愉悦。 　　3.培养幼儿初步的创造能力。 　　4.感受作品的美感。 　　准备： 　　1.在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。 　　2.画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。 　　3.画有各种雕像的范画一张。 　　过程： 　　一、张出活动 　　1.引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。 　　2.引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作；当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。 　　二、观察造型动作 　　1.音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的.造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。 　　2.出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。 　　3.请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。 　　三、设计城市雕像 　　1.启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。 　　2.在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。 　　四、展示作品 　　1.把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。 　　这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。 　　2.让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。 　　反思 　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。 《城市雕像》中班教案2 　　【活动目标】 　　1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。 　　2、体验大胆创作的愉悦。 　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 　　4、培养幼儿的欣赏能力。 　　【活动准备】 　　1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。 　　2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。 　　3、画有各种雕像的范画一张。 　　【活动过程】 　　一、张出活动。 　　1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。本文早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。 　　2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。 　　二、观察造型动作。 　　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。 　　2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。 　　3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。 　　三、设计城市雕像。 　　1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。 　　2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。 　　四、展示作品。 　　1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。 　　这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。 　　2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。 　　活动评析： 　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。 　　教学反思： 　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。